继续教育 (835,269)

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  • 在教育实践中,对于力求成功者,激发其学习动机不应该采用的方式是()

    A. 给予新颖且有一定难度的任务

    B. 安排竞争的情境

    C. 严格评定分数

    D. 取得成功及时表扬给予强化

  • 科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是()

    A. 实验法

    B. 临床法

    C. 对偶故事法

    D. 道德两难故事法

  • 根据动机归因理论,属于可控的内在因素是()

    A. 能力高低

    B. 努力程度

    C. 身心状态

    D. 运气

  • 威特金根据人利用自身身体内部的线索和外部的线索调整身体位置的能力的差异,把人的认知方式分为()

    A. 场依存型和场独立型

    B. 沉思型与冲动型

    C. 整体型和系列型

    D. 认知风格的整体—分析和言语—表象风格维度

  • 下列关于一般与具体相结合的目标陈述法哪一项叙述是错误的()

    A. 教学目标是指导教学和评价学生的基础

    B. 不能太宽泛也不能太具体

    C. 不能只强调了相对简单的知识和技能成果,也不能含糊不清

    D. 对教学目标做具体陈述,而对学习结果做一般陈述

  • 布卢姆将教学目标分为哪三大领域?()

    A. 认知、情感和动作技能

    B. 知识、理解和应用

    C. 接收、组织和反应

    D. 知觉、定势和复杂反应

  • 沉思型和冲动型这两个概念最早是由()提出来的

    A. 威特金

    B. 卡根

    C. 戈登.帕斯克

    D. 赖丁

  • 关于狄克和凯里的教学设计模型叙述正确的是()

    A. 该模型包括八个步骤

    C. 发展标准参照的测验题是指根据作业目标和教学内容进行测验的命题工作

    B. 模型中的第二步教学分析和第三步鉴别起点行为和学生的特征,先后次序不可调换

    D. 总结性评价目的是对教学设计进行改进

  • 下列关于讲授法的优点叙述错误的是()

    A. 教师能够同时向许多人传授知识,使学生在短时间内迅速获得大量知识信息

    B. 教师可以运过言语技巧突出教学内容,对教学内容灵活处理

    C. 讲授法比其他教学方法更容易掌握,而且安全可靠

    D. 学习不积极的学生被动、机械听课,尤其适合使用讲授法

  • 下列关于有效教学的叙述哪一项是错误的()

    A. 有效教学是指达到了教学目标、学生真正掌握了教师所教授的主要内容或技能的高质量的教学

    B. 有效的教学即有效的讲课,一堂精彩的讲课,可以达到有效教学的效果

    C. 有效的教学要以学生具备学习的基础知识为前提

    D. 有效的教学还需要教师激发学生的学习动机并给学生足够的学习时间