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问题：
从学习动机角度分析小张在临近考试时出现状况的原因，并论述教师应采取的教育策略。
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（1）张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，半夜还会惊醒。
（2）王宏业是一名城里
A.小王，初一，13岁，农村五保供养对象
B.小张，高二，16岁，城市"三无"对象
C.小李，六年级，12岁，城市低保对象
D.小刘，高二，17岁，农村特困人员
E.小樊，初三，15岁，靠父母退休金上学
A.小王，初一，13岁，农村五保供养对象
B.小张，高二，16岁，城市"三无"对象
C.小李，六年级，12岁，城市低保对象
D.小樊，初三，15岁，靠父母退休金上学
A.小王，初一，13岁，农村五保供养对象
B.小张，高二，16岁，城市"三无"对象
C.小李，六年级，12岁，城市低保对象
D.小樊，初三，15岁，靠父母退休金上学
材料一 张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实农民，他们天天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好的大学以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠;好不容易睡着了，还会半夜惊醒。
材料二王宏业是一名城里的高三学生。自小家庭殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种物质奖励。在低年级，王宏业的学匀还较好。但是，‘随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。
请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出瑰不同状态的原因，并试述应采取的教育策略
阅读下列材料，并回答问题。
初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。
（1）该案例涉及的法律关系主体有哪些？
（2）运用相关法律分析本案例。
A.社区
B.医疗
C.灾区
D.社会救助
A.A 越南
B.B 印尼
C.C 韩国
D.D 日本
A.心理动态诊断
B.分类诊断
C.心理诊断
D.缘由诊断
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