教师的价值实现与幸福有怎样的关联？

A.王怀玉老师认为班主任的主动开放性思维是班级活动创新的原动力。

B.在工作中教师可以通过挖掘学校常规活动与班级特色活动之间的价值关联来推动班级活动。

C.教师可以在活动组织形式上实现微创新，以此推动常规活动的持续性价值更新。

D.活动“前移后续”的理念“前移”即各种调研和策划中体现出的活动深度参与；“后续”即对本次活动的总结反思和重构，形成下一次对应的高阶活动。

A.来源于自我价值的实现

B.来源于社会的认同

C.来源于学生的成才

D.来源于工作的成就

A.创造幸福与享受幸福是统一的

B.个人幸福与集体幸福是统一的

C.不同的阶级有不同的幸福观

D.不同的人格特征具有不同的幸福观

E.幸福是在帮助病人康复中感受自我价值的实现

个人幸福与职业价值的和谐统一，既是广大教师的追求，也是教育管理的重要原则。()

A.履行成年人的公民责任与社会责任

B.帮助未成年的孩子成为有责任心的、幸福的成年人

C.开展创业活动，实现自我价值

D.与老年父母相适应

A．错误

B．正确

A.语文课程目标就是教学目标。

B.课程目标与所有学生关联，教学目标与具体学生关联。

C.对于语文教师的教学而言，语文课程目标的价值大于教学目标。

D.课程目标是特定领域、特定学段的目标，教学目标是特定学习内容的目标，如单元、课文等。

A.①④

B.②④

C.②③

D.①③

A.创造美好生活是一项复杂的工程

B.生活方式研究的最终落脚点是人自身的生产与再生产

C.美好生活能力包括从日常普通生活中获得美的和愉悦的感受、体验的能力

D.“活动”只是人的生命存在形式