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“好问题”的特征包括()。
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学生是数学学习的主人,教师是数学学习的()。
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以下选项中属于数学创新能力的是()。
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凯洛夫在《教育学》中提出的教学原则包括()。
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说课的特点是()。
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1951年的《中学数学科课程标准草案》规定的教学目的是()。
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数学教学论狭义的研究对象是与数学教育有关的一切问题,如数学教学原则、数学教学组织形式、数学教学设计、数学教学模式的选择与应用等。()
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一般数学能力和传统的三大能力不属于同一个范畴。()
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在波利亚的解题表中“实现计划”是关键环节和核心内容。()
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有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是讨论法。()
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