试论陶行知培养儿童创造力的"六大解放"及其现实意义?

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  • 试论陶行知培养儿童创造力的"六大解放"及其现实意义?

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  • 陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么?
  • 陶行知提出“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合中国国情,符合儿童的身心发展规律。
  • 陶行知提出的“六大解放”指向的是()。

    A.解放儿童的观察力

    B.解放儿童的智力

    C.解放儿童的体力

    D.解放儿童的创造力

  • 陶行知,培养儿童创造力的六大解放:解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、()、时间。
  • 患者被电击后,下列哪项不是影响伤情的因素?()

    A、总电流量

    B、通电时间

    C、晕倒的时间

    D、触电的方式

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