一项最新研究发现,那些曾上过大学的人,比十几岁即离开学校的人,随着年龄增长血压更低。由此得出,
A.受教育程度低的人经济条件一般也比较差
B.受过高等教育的人患心脏病的风险较低
C.受过高等教育的人比那些未受过高等教育的人更瘦
D.受教育程度低的人一般从事着高压力的工作,导致他们的血压升高
A.受教育程度低的人经济条件一般也比较差
B.受过高等教育的人患心脏病的风险较低
C.受过高等教育的人比那些未受过高等教育的人更瘦
D.受教育程度低的人一般从事着高压力的工作,导致他们的血压升高
这段文字意在说明:
A.垃圾记录比本人陈述更能真实反映行为习惯
B.人们往往无法正确评估自己丢弃垃圾的行为
C.经济状况可能对人们的消费主张产生一定影响
D.消费观念会在一定程度上影响人们的饮食习惯
现年27岁的李海峰,有过令人羡慕的“美丽”人生,名牌大学毕业,拥有硕士学位和MBA学历证书。然而,在邪念的驱使下,他的“美丽人生”变了质。
踌躇满志打拼世界
李海峰出生于一个高级知识分子的家庭,自小受到良好的教育,加上他自身聪颖、勤奋,从小学到中学,直至考上华东理工大学,他一直成绩优良。在老师眼里,他是一名出色的学生干部;在同学们眼里,他是品学兼优的学习榜样。在大学里,他迷上了电脑,也迷上了包罗万象、浩如烟海的网络世界。短短几年,他已成了远近有名的电脑高手。
1996年,李海峰大学毕业后经过刻苦攻读获得了硕士学位,接着他又顺利考入当时被认为可望而不可即的、培养顶尖商业人才的上海交通大学MBA班。就在这期间,心高气傲的他走马灯似地调换了数家单位,且没有一家单位供职两年以上。2001年5月,李海峰在上海市南汇区注册成立了上海遨飞网络信息技术有限公司,自任法人代表,经营的范围是为他人开发网站并提供相关网络技术服务。为了招揽顾客,他支付了一定费用后在北京一家网络公司申请租用了一个主页空间,精心制作了一个网页,取名为“美丽人生”,并注册了相关网址和信箱。
网友“高招”引入歧途
自立门户后,李海峰才感受到创业之艰难。数月下来,不仅其网站访问者十分稀少,遨飞公司的主顾也寥若晨星,公司经营人不敷出。理想与现实的巨大反差使他精神上受到较大打击,父母离异也给他留下了心理阴影。
为了排遣心中的郁闷和不快,他便在网络这个花花世界里寻找刺激,频繁点击色情网站,成为同性恋网站的常客,并以“段秀”这一网名结交了一些同性恋网友。
在网友中,山西太原的裴某是其中颇为知心的一个。在交往中,李海峰难免将其经营上的不顺向对方抖搂一些。裴某听罢,遂向他献计一条:自己刻录“黄片”在“美丽人生”网站上销售,以贴补经营上的亏损。同时,裴某还表示可以免费提供给他40余张有关同性恋的故事片。病不择医的李海峰茅塞顿开,觉得这是一条发财的捷径,不妨一试。于是他将仅有的一点法律意识全抛于脑后,精心作了策划和准备。此后,“美丽人生”网站上出现影碟销售告示。该告示不但自嘘“美丽人生”是国内最优秀的同志影碟网站,还介绍了淫秽光碟的目录、内容、淫秽图片乃至碟片价格、付款方式及其本人的呼机、手机号码,以吸引他人购买。此后,李海峰几乎每周对“美丽人生”网站进行维护或更新内容,用诱惑性极强的语言兜售上述碟片。然而,这毕竟是见不得人的买卖,为了掩饰其身份和行踪,他又在上海市新客站附近向不法商贩购买了一张名为“沈飞”的假身份证,以此假名分别在建设银行和招商银行开了个人账户。
纸难包火现出真相
去年1月上旬的一天,一严姓男子与李海峰联系要买淫秽碟片。双方按约碰头后,经一番讨价还价以每盘40元一张成交10盘。第一笔“生意”如此顺利,且成本不足2元的光碟盈利竟可达数十倍,这使李海峰更加利欲熏心。起初,他刻制淫秽光盘时是背着公司其他人偷偷摸摸地干,之后他索性关闭了经营惨淡的遨飞网络信息技术有限公司,把刻制淫秽光盘作为了主业。凡有人来电购碟,他有求必应,或邮寄或送货上门,“服务”殷勤、周到。
同年4月,李海峰退回公司租赁的房屋,携带制“黄”家当搬到一同性恋朋友沈某家中同居,继续从事制黄贩黄的勾当。
去年5月底,当李海峰正做着大发横财的黄粱美梦时,警方查获了他的黄色网站,并将其抓获,在上述居所搜出大量碟片。经上海市影视音像管理处鉴定,其中《枕边禁书》、《俄罗斯军人》等已作编号的160张复制母片及12张待售片为淫秽影碟。
李海峰万万没想到,在其刚刚如愿获得MBA学历证书后不久,却又在公安机关的刑事拘留决定书上签下自己的姓名。
法院接受起诉后查明,自2001年底至去年6月,“美丽人生”淫秽网站的点击数达到18000余次。李海峰从他处共购得淫秽影碟160余张作为母片,用刻录机和空白光盘复制淫秽影碟209张,通过“美丽人生”网站,将上述复制的淫秽影碟出售给胡某、严某等人共计37张,非法得利1800元。
法院认为,李海峰将淫秽物品通过互联网进行传播,并以牟利为目的又复制淫秽物品,其行为分别构成传播淫秽物品罪、复制淫秽物品牟利罪。法院考虑到李认罪态度较好等因素,酌情予以从轻处罚,遂两罪并罚判处其有期徒刑二年,罚金人民币2000元,作案工具及违法所得予以没收。
近来一系列关于社交网络的研究表明,虚拟社交并不能真的扩大交际圈,相反,人越多地使用网络社交,越可能感到孤独。
心理学专栏作者玛利亚称,互联网具有使人疏远的天然属性。1988年,学者罗伯特发现,在人们最初使用网络的1到2年间,快乐感和社会连接感会持续下降,其对家庭关系影响最大,网络使用者和家人的联系与交流会明显减少;此外,随着社交圈缩小,抑郁和孤独感也会增加。
澳大利亚的一项研究分析了社交网络使用和人格之间的关系,结果发现,与那些不使用Facebook的人想比,使用者整体自恋水平更高,社交中的孤独感更强。 此外,社交网络使用过多,还会降低亲密关系的满意度,原因在于它会催生嫉妒和怀疑。研究者认为,这是由于社交网络暴露的信息更多,更有可能暴露出自己伴侣过去的经历以及与他人交流的信息;社交网络信息的模糊性,还会引起更多的猜测和想象。当人们将更多的时间花在线上,还会减少现实中与伴侣的相处时间。
卡内基梅隆大学的莫尔·伯克对1200名Facebook使用者进行了纵向研究,针对用户在Facebook上的一系列行为(比如点赞、私信、评论等),分析了这些行为和幸福感、连接感的关系,结论是:社交网络本身并不会使人感到不幸福和孤独,但它的某些功能和特性容易对人造成不良影响。
莫尔讲社交网络上的行为分为三类:“点赞式交流”(没有实际内容,只是机械点赞或发送泛泛的赞美和祝福)、“广播式交流”(比如浏览朋友圈中的最新动态)和“创作式交流”(沟通内容是个性化的,通常是一对一的,也是更发自内心的交流)。他还将社交网络上与沟通对象的关系分为两类:强关系(指与比较亲密的朋友的关系,通常他们在线下也认识)和弱关系(指与不认识或不太熟悉的人的关系)。
用这两个维度分析社交网络上不同的关系和沟通方式对人的社会连接感、幸福感造成影响时,他发现:从总体上来说,社交网络的使用频率与人的孤独感、幸福感并不直接相关。接收到来自“强关系”的交流则对幸福感没有影响;接收到“创作式交流”,会明显提高人的幸福感与连接感,而“点赞式交流”“广播式交流”则对二者没有影响。因此,当人们在社交网络上沟通时,只有接收私人层面的沟通内容,才会有助于孤独感的减轻和幸福感的提升。 此外,社交网络上的“被动消费”(指没有目的、不经意间接收到的信息)会降低连接感和幸福感。莫尔发现,看别人的社交页面会让人产生更多的抑郁情绪,这与人们在社交网络上过于在意自我展示有关。社交网络是一个展现自我的渠道,人在社交网络中展现的形象,已经成为个人品牌的象征,这也使得人们格外在意社交网络中的个人形象维护。
计算机和虚拟现实技术专家兰尼尔说,社交应用使人们有机会将自己塑造为“虚拟模范”,因为我们不必经历在表现自我时可能会遇到的尴尬,比如说话卡壳、发挥失常、仪态不佳等。我们可以精心修饰每一张照片,编辑每一段文字,展现一个完美的自己。但正是这种对于塑造完美自我的需求,使得人们被“囚禁”在自我表现的监牢中。
于此同时,人们也越来越多地看到他人精心设计的形象,被动消费了这些形象后,下意识的“社会比较”会在无形中使其更加无法安于自己的生活,变得更为焦虑。
问题:根据莫尔·伯克的界定,下列哪组对应可能是错误的?
A.点赞式交流:在QQ空间看到朋友生日,为其送上祝福表情
B.强关系:去海外留学的中学同学,经常视频聊天
C.弱关系:通过线上活动认识的校友,并未见过面
D.创作式交流:针对网络上的一篇报道,跟帖进行评论
根据莫尔?伯克的研究,可以得出以下哪一结论?A.强关系的“点赞式交流”有助于提高幸福感
B.获得一个不太认识的人的点赞会使人快乐
C.强关系的“创作式交流”会使幸福感显著增加
D.经常浏览朋友圈能够增进朋友间的相互了解
下列哪项可能属于文中提到的“被动消费”?A.小张通过公司微信群发送会议通知
B.小王临睡前总是习惯性地刷朋友圈
C.小李喜欢在朋友圈分享自己的生活照
D.小赵在自己的公众号上分享读书心得
最适合做这段文字标题的是:A.社交网络中孤独的现代人
B.社交网络:自我展示的舞台
C.亲密又陌生:社交网络中的人际关系
D.如何增进人在社交网络中的幸福感
本文接下来最可能讲的是:A.社交网络依然是我们的基本需要
B.我们真正需要的社交方式是什么
C.人为什么会不自觉地美化自己
D.社交网络信息为何具有模糊性
A.缩小扩展
B.消失传播
C.消失蔓延
D.缩小侵蚀
A.妙趣横生难能可贵令人费解
B.引人人胜匠心独具高深莫测
C.深入浅出叹为观止曲高和寡
D.平易近人不可多得枯燥无味
A.谬误不幸失误
B.失真责任失信
C.失实失误耻辱
D.失误耻辱悲哀
A.存在于炽热的地心中的水蒸气
B.由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水
C.存于地下岩石中的结构水、结晶水
D.大气层中以气体形式存在的水分
A.孩子的想象力常被成人忽视
B.教育需要保护孩子们的想象力
C.教师应该遵循学生的思维规律
D.家长需要使用法律来保护孩子
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