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提问人：网友曾深鑫 发布时间：2022-01-07
[多选题]

以下关于教师在小组中设立的“角色”的表述中，正确的是：（)。

A.教师给予学生的角色既可以是程序性的，如计时员、联络员，也可以是认知性的，如提问者、总结员等

B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作

C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素

D.在一个小组内，成员的角色越多越好

E.小组中的角色应该是固定不变的，具有一定的稳定性

F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务，如基于项目的学习，而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务

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更多“以下关于教师在小组中设立的“角色”的表述中，正确的是：（)。”相关的问题
第1题
关于柴油机气缸套表述,以下正确的是()。
A.呈圆筒形，安装于机体的气缸体孔中，并由气缸盖压紧固定

B.呈椭圆形，安装于机体的气缸体孔中，并由气缸盖压紧固定

C.呈圆筒形，安装于机体的气缸体孔中，并由螺栓压紧固定

D.呈椭圆形，安装于机座的气缸体孔中，并由气缸盖压紧固定

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第2题
下列关于固定资产清查的表述中正确的有()
A．企业盘盈的固定资产应作为前期差错处理

B．盘盈的固定资产应按照其重置入账

C．盘亏的固定资产应当按照其账面价值减除保险公司及过失人赔偿后的净额计入营业外支出科目中

D．企业盘亏固定资产是需通过待处理财产损益科目核算

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第3题
下面哪些行为规范是传统课堂反复强调的:()。
A、自己做自己的，别看别人在做什么

B、作业独立完成，不要对答案

C、课堂做练习的时候不许交头接耳

D、上课时眼睛看正前方，乖乖坐好

E、有不会的可以问同学

F、你的行为会影响所在小组的表现

G、你要对小组的成果负责

H、上课时积极帮助需要帮助的同学

I、不只是完成任务，还要确保组员都会

J、不只是听老师的，也听同学的

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第4题
在学生开展小组活动的时候,老师可以做什么()。
A、参与某组的讨论，如同小组一员

B、抛出一个问题，提升小组讨论的层次

C、提醒小组注意保持所期望的行为

D、对小组或某个学生的表现给予肯定

E、将游离的组员送回小组

F、按照学生要求，把相关知识再讲一遍

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第5题
下列属于教师在设定小组规模时,应该考虑的主要因素包括:()。
A、教师的教学目标

B、合作任务的特点

C、学生可用于合作学习的时间

D、教师对课堂的把控能力

E、学生已有的合作学习基础和合作技能

F、学生的年龄与性别

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第6题
教师让学生以小组为单位完成任务,而后根据任务的完成情况给出小组得分,此类单纯使用小组评价的方式可能带来哪些问题:()。
A、搭便车，小组中的部分成员可能产生“我不干总有人会干”的心理

B、部分小组成员过度依赖小组其他成员的努力，对知识不求甚解

C、为了获得更高的分数，那些基础好的学生可能会在小组内建立霸权地位，不让基础差的学生过多参与

D、由于使用小组算分，那些能力较差或基础不好的学生可能表现出一定的畏惧、担心等心理，不利于学习

E、小组成员之间可能互相推诿责任而不乐于为小组做出贡献

F、小组成员之间激烈竞争，不利于合作

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第7题
在开展合作学习的过程中,教师为学生设定“角色”(roles)的目的有哪些()。
A、让学生明确自己的任务和在小组中应该完成的工作并积极参与其中

B、将教师对学生行为和小组合作的期待显性化

C、帮助学生找到自己在小组中的位置，从而确保每一位学生的平等参与

D、通过角色的设置，促进小组内积极互赖的产生

E、通过角色的设置，确保小组中的每位成员都只是完成自己的工作和任务，而不会产生干扰他人的行为

F、通过角色的设置，让每个人都有明确的任务，可以提高合作效率

G、通过一些角色及其功能的设置，还可以教会学生合作的方式方法、学习的方式方法

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第8题
下列有关小组规模的说明中,表述正确的是:()。
A、在一些规模较大的小组中，有可能出现部分成员主导小组、部分成员处于边缘地位的情况

B、当教师希望通过合作学习帮助学生获取更加丰富的观点和思路时，可以适当将小组规模放大

C、一般情况下，小组规模越大，对课堂时间的要求和教师课堂管理的要求就越高

D、当小组规模较小时，每一位小组成员都有机会参与到合作中并表达自己的观点，小组成员之间的关系会更加紧密

E、小组规模越大越好，因为小组内学生的能力、基础等差异越多，观点的异质性和丰富性就越大

F、小组规模越小越好，因为小组内成员之间的交互更多，关系更加密切

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第9题
在下列有关积极互赖的描述中,表述正确的有:()。
A、建立小组之后，组员之间就会自然形成积极的互赖

B、积极互赖是合作学习成功的重要基础，为了实现积极互赖，教师需要在合作学习过程中进行适当地干预

C、教师可以使用资源相互依赖、角色相互依赖、奖励相互依赖等促进合作学习中积极互赖的形成

D、教师为每一小组布置了适宜的合作学习空间，小组成员之间可以面对面沟通并围坐在一起，这可以看做是建立环境相互依赖的一种策略

E、在一节课中，最好只使用与一种积极互赖类型相关联的干预手段，否则会过犹不及

F、建立外部对手相互依赖的最佳策略就是让小组与小组之间互相竞争，一比高下

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