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提问人:网友caihaijia 发布时间:2022-01-06
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如何理解《灵枢•百病始生》篇中的“风雨寒热不得虚,邪不能独伤人”?

如何理解《灵枢•百病始生》篇中的“风雨寒热不得虚,邪不能独伤人”?
简答题官方参考答案 (由简答题聘请的专业题库老师提供的解答)
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第1题
《灵枢·百病始生》指出,风雨袭虚,病起于()

A.上部

B.下部

C.中部

D.五脏

E.六腑

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第2题
《灵枢·百病始生》指出:百病皆生于()

A. 寒暑

B. B.阴阳

C. C.喜怒

D. D.清湿

E. E.风雨

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第3题
《灵枢·百病始生》里"三部之气"是指( )

A、上焦、中焦、下焦
B、人迎、寸口、趺阳
C、风雨、清湿、喜怒
D、寸、关、尺
E、肺气、脾气、肾气

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
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第4题
《灵枢·百病始生》认为,"三部之气"是指()

A、忧思伤心,重寒伤肺,忿怒伤肝

B、上受风气,下受湿气,中受饮食不节

C、天之邪气,水谷之寒热,地之湿气

D、喜怒不节伤脏,风雨伤上,清湿伤下

E、以上都不是

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第5题
《荀子・劝学》中说:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这段话对我们进行道德修养的启示有()。

A. 脚踏实地,从小事做起,从近处做起

B. 在与人相处的时候要设身处地地为他人着想

C. 精心地保持自己的善行,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”

D. 坚持“慎独”,即使在个人独处、无人监督时,也不做任何不道德的事

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第6题
“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”;“不经历风雨怎能见彩虹”。这些格言警句旨在说明(    )。
   A.主动创业是对当代大学生提出的客观要求
   B.社会实践是锻造人才的熔炉
   C.创业强调发挥个人的主动性
   D.在艰苦中锻炼是成才的必要条件
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第7题
下列搭配不正确的一项是:[????]A.《观刈麦》——白居易——...

下列搭配不正确的一项是:

[    ]

A.《观刈麦》——白居易——唐

B.《江城子密州出猎》——苏轼——唐

C.《伟大的悲剧》——茨威格——奥地利

D.《与妻书》——林觉民——近代民主革命学者

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第8题
“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”;“不经历风雨怎能见彩虹”。这些格言警句旨在说明(  )。

  A.主动创业是对当代大学生提出的客观要求

  B.社会实践是锻造人才的熔炉

  C.创业强调发挥个人的主动性

  D.在艰苦中锻炼是成才的必要条件

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第9题

(教学设计题)荀子《劝学》原文君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,鞣以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跛而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子性非异也,善假于物也。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十架,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。课文介绍该课文为人教版高中语文必修(3)第三单元第九课,同单元的选文还有《寡人之于国也》《过秦论》《师说》。单元说明这个单元学习古代议论性散文。这些散文中,有议论治国得失的,有总结军事经验的,有讨论学习和人才培养的。聆听其中的济世忠告,感受古人的襟抱与睿智,我们会更加体会到传统文化思想精华的宝贵。阅读这些充满智慧的篇章,还可以借鉴古人议论的艺术,学会清晰有力地表达思想和见解。阅读时要多琢磨文章立论的方法,注意其严密周详的论证逻辑,以及由此产生的说服力量。同时还应当有点质疑问难的精神,大胆提出问题,探究问题,从而提高思考能力和议论能力。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民族精神,为形成一定的经济文化底蕴奠定基础,学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价积极意义与历史局限。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容,了解并树立常见文言文实词、文言文虚词、文言句式或用法,注重在阅读实践中举一反三,诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。学生情况高二年级第一学期,班级50人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物。

问题:

1.将课文第三段翻译成现代汉语。

2.根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。

3.依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

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