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提问人：网友caihaijia 发布时间：2022-01-06

[主观]

如何理解《灵枢•百病始生》篇中的“风雨寒热不得虚，邪不能独伤人”？

简答题官方参考答案（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）

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更多“如何理解《灵枢•百病始生》篇中的“风雨寒热不得虚，邪不能独伤人”？”相关的问题

第1题

《灵枢·百病始生》指出，风雨袭虚，病起于（）

A.上部

B.下部

C.中部

D.五脏

E.六腑

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第2题

《灵枢·百病始生》指出：百病皆生于（）

A. 寒暑

B. B.阴阳

C. C.喜怒

D. D.清湿

E. E.风雨

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第3题

《灵枢·百病始生》里"三部之气"是指( )

A、上焦、中焦、下焦
B、人迎、寸口、趺阳
C、风雨、清湿、喜怒
D、寸、关、尺
E、肺气、脾气、肾气

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

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第4题

《灵枢·百病始生》认为，"三部之气"是指()

A、忧思伤心，重寒伤肺，忿怒伤肝

B、上受风气，下受湿气，中受饮食不节

C、天之邪气，水谷之寒热，地之湿气

D、喜怒不节伤脏，风雨伤上，清湿伤下

E、以上都不是

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第5题

《荀子・劝学》中说：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这段话对我们进行道德修养的启示有（）。

A. 脚踏实地，从小事做起，从近处做起

B. 在与人相处的时候要设身处地地为他人着想

C. 精心地保持自己的善行，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”

D. 坚持“慎独”，即使在个人独处、无人监督时，也不做任何不道德的事

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第6题

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”；“不经历风雨怎能见彩虹”。这些格言警句旨在说明( )。
A．主动创业是对当代大学生提出的客观要求
B．社会实践是锻造人才的熔炉
C．创业强调发挥个人的主动性
D．在艰苦中锻炼是成才的必要条件

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第7题

下列搭配不正确的一项是：[????]A.《观刈麦》——白居易——...

下列搭配不正确的一项是：

[ ]

A.《观刈麦》——白居易——唐

B.《江城子密州出猎》——苏轼——唐

C.《伟大的悲剧》——茨威格——奥地利

D.《与妻书》——林觉民——近代民主革命学者

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第8题

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”；“不经历风雨怎能见彩虹”。这些格言警句旨在说明( )。

A．主动创业是对当代大学生提出的客观要求

B．社会实践是锻造人才的熔炉

C．创业强调发挥个人的主动性

D．在艰苦中锻炼是成才的必要条件

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第9题

（教学设计题）荀子《劝学》原文君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跛而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十架，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。课文介绍该课文为人教版高中语文必修（3）第三单元第九课，同单元的选文还有《寡人之于国也》《过秦论》《师说》。单元说明这个单元学习古代议论性散文。这些散文中，有议论治国得失的，有总结军事经验的，有讨论学习和人才培养的。聆听其中的济世忠告，感受古人的襟抱与睿智，我们会更加体会到传统文化思想精华的宝贵。阅读这些充满智慧的篇章，还可以借鉴古人议论的艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。阅读时要多琢磨文章立论的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。同时还应当有点质疑问难的精神，大胆提出问题，探究问题，从而提高思考能力和议论能力。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的经济文化底蕴奠定基础，学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价积极意义与历史局限。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，了解并树立常见文言文实词、文言文虚词、文言句式或用法，注重在阅读实践中举一反三，诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。学生情况高二年级第一学期，班级50人。课时安排2课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。

问题：

1.将课文第三段翻译成现代汉语。

2.根据上述材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。

3.依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

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