小亮在每次考试前都特别焦虑,总担心自己的考试分数不如其他同学高,这种想法不但影响他进行备考,还影响他在考试中的正常发挥。吴老师得知后,告诉小亮说,每个人所擅长的东西和能力都不一样。谈话后,小亮会心一笑,因为他清楚地意识到了自己的优势。吴老师这是运用了()。
A、认知转变疗法
B、自我控制疗法
C、示范疗法
D、行为塑造疗法
A、认知转变疗法
B、自我控制疗法
C、示范疗法
D、行为塑造疗法
小明快考试了,觉得自己没复习好,所以一直非常紧张、担心,这是()的表现。
A.抑郁
B.恐惧
C.焦虑
D.强迫
A.生态系统理论
B.认知行为理论
C.存在主义理论
D.精神分析理论
A.考试焦虑是后天习得的
B.“成绩不好等于不聪明、没本事”等对考试的看法促进了考试焦虑的形成
C.对考试结果的不良归因会加重考试焦虑
D.考试焦虑不可以克服
造成雯雯学习效果不好的原因是()
A.老师的严厉批评,是负强化
B.老师忽视了学生的个性差异
C.学生产生了考试焦虑
D.学生的期望值太高,造成了失败
E.学生的基础不好引起考试失误解析:材料中教师对所有学生都是十分严厉,忽略了学生的个别差异性,对雯雯过于严厉,导致其产生考试焦虑。另外雯雯个人对考试期望太高也容易导致紧张.焦虑,降低了学习效果。故选BCD。
每次NT考场上,小刚就会极度紧张、心跳加快、过度出汗,同时注意力难以集中。这种情况很可能是()
A.考试强迫
B.考试焦虑
C.考试抑郁
D.学习困难
A.仅为本学期所选修课程
B.本学期所选修课程,以及自己需要补考(二考)的课程
C.本学期所选修课程,以及学院安排的与自己正常学期末考试不相冲突的,需要补考(二考)的课程
D.仅为需要补考(二考)课程
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