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提问人:网友wh25257758 发布时间:2022-01-07
[判断题]

事例导入不仅是要讲故事和例子,更重要的是创设问题情境。

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第1题
结合自己的教学实践,简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。参考答案:数学教学,要紧
结合自己的教学实践,简要谈谈如何让学生在现实情境中体验和理解数学。

参考答案:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者;要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造地设计教学过程;要正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;要让学生获得成功的体验,树立学好数学的自信心。

(1)让学生在生动具体的情境中学习数学

在本学段的教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学?教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

(2)引导学生独立思考与合作交流

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导,善于选择学生中有价值的问题或意见,引导学生开展讨论,以寻找问题的参考答案案。

(3)加强估算,鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用,在本学段教学中,教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。

(4)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。本学段的教学中,教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。小学数学新课

23.数学课程标准要求如何评价学生?

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第2题
评价以下导入。在课之初老师为大家讲个小故事,故事的主人公是唐代著名草书书法家张旭和杰出的舞蹈家公孙大娘。公孙氏擅长舞剑器,杜甫有诗歌赞日:昔有佳人公孙氏,一舞剑气动四方。观者如山色沮丧,天地为之久低昂。张旭常观公孙大娘舞剑。从她的劈削迎送、挥洒自如的舞剑中,张旭茅塞顿开悟出草书笔法。张旭注意到书法与剑法的相通之处,创造出行笔迅疾、笔力刚劲、笔势豪迈的狂草风格。这虽然只是个传说,但是也能让我们对动感极强的草书有个初步了解。接下来就让我们一起学习与欣赏一下跌倒起伏、飘逸洒脱、落笔龙蛇的草书。我国书法中有五种书体,真草隶篆行。大家知道真指的是哪个书体吗?对,是楷体,在五个书体中唯独楷书现在流行最广,我们日常生活中书写和书刊印刷中最常用的字体就是楷书。那么楷书是怎样发展而来的?又有哪些特征呢?让我们共同进入《楷书的知识与欣赏》。
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第3题
讲故事最重要的两种技巧是“话”的技巧和()的技巧。
A、”说”

B、”表”

C、“问”

D、“答”

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第4题
阅读下列材料,回答问题。下面是一位教师设计的教学案例:案例天文现象的了解及实际观测,以狮子座流星雨为例。提出问题:流星、流星雨现象的发生规律及对地球的影响相关知识:"人类认识的宇宙"学习方式:资料查找,分析总结过程指导:(1)创设问题情境,师生对话、讲小故事,形成问题。(2)制定探索方案,收集有关流星雨报道的报纸、杂志,收集有关天文的知识、书籍,音、视频教材,上网查寻国际流星雨网站。(3)组织学生参观天文台,观察双子座流星雨,请有关专家做报告。形成结果:(1)讨论流星、流星雨现象的发生规律及对地球的影响。(2)学生撰写小论文,交流有关各自学习结果。
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第5题
给学生讲故事会引起学生的学习兴趣。
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第6题
教师对一节课有计划、有目的地结束课堂教学活动的所使用的语言是( )。

A、导入语

B、讲授语

C、提问语

D、结束语

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第7题
结束语的基本原则是( )。

A、画龙点睛,突破时空

B、首尾呼应,相对完整

C、干净利落,适可而止

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第8题
结束语的作用是( )。

A、综合概括

B、系 统 化

C、巩固强化

D、激趣开智

E、教学过渡

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第9题
结束语应该避免( )。

A、虎头蛇尾

B、画蛇添足

C、前后矛盾

D、拖 堂

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第10题
可以用承前启后归纳结束语的作用。
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