薛老师很少关注那些性格内向且长相普通的幼儿,而把大多数活动的机会留给那些活泼开朗且长相漂亮的幼儿。薛老师的做法()。
A.违背了公正施教的要求
B.有助于幼儿的个性发展
C.符合因材施教的教育理念
D.符合严慈相济的教育原则
A.违背了公正施教的要求
B.有助于幼儿的个性发展
C.符合因材施教的教育理念
D.符合严慈相济的教育原则
A.有助于儿童的个性发展
B.有助于教学任务完成
C.违背了公平施教的要求
D.违背了严慈相济的要求
A.判断依据明确化
B.判断形式间接化
C.判断依据客观化
D.判断形式直接化
A.社会交往的积极性很差
B.既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照
C.长相难看,衣着陈旧,不爱干净
D.精力充沛,社会交往积极性很高,常有攻击性行为
A.社会交往的积极性很差
B.既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照。鹤立鸡群
C.长相难看,衣着陈旧.不爱干净
D.精力充沛,社会交往积极性很高.常有攻击行为
A.教师微笑的面容、和善的日光有助于幼儿产生安全感
B.教师存在偏爱心理是正常的,且应经常对那些聪明、乖巧、漂亮的孩子进行赞扬,增强他们的自信
C.教师要尊重幼儿,把幼儿看作一个独立的人
D.教师应为幼儿创设一个愉悦的心理环境,促进幼儿独立人格的形成和身心和谐发展
在幼儿的交往关系类型中,被拒绝型幼儿主要表现出的特点是()。
A.社会交往的积极性很差
B.既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照,鹤立鸡群
C.长相难看,衣着陈旧,不爱干净
D.精力充沛,社会交往积极性很高,常有攻击行为
A、反社会型人格障碍
B、边缘型人格障碍
C、同性恋
D、异装症
E、易性别症
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