学情沟通流程的顺序是哪四步()
A.①提出简单问题;②分析报告③询问家长要反馈④扩科/坚持观看结尾
B.①分析报告②提出简单问题③询问家长要反馈④扩科/坚持观看结尾
C.①分析报告②询问家长要反馈③提出简单问题④扩科/坚持观看结尾
D.①提出简单问题②询问家长要反馈③分析报告④扩科/坚持观看结尾
- · 有4位网友选择 B,占比44.44%
- · 有2位网友选择 C,占比22.22%
- · 有2位网友选择 D,占比22.22%
- · 有1位网友选择 A,占比11.11%
A.①提出简单问题;②分析报告③询问家长要反馈④扩科/坚持观看结尾
B.①分析报告②提出简单问题③询问家长要反馈④扩科/坚持观看结尾
C.①分析报告②询问家长要反馈③提出简单问题④扩科/坚持观看结尾
D.①提出简单问题②询问家长要反馈③分析报告④扩科/坚持观看结尾
A.一、说教材;二、说学情;三、说目标;四、说教法;五、说流程
B.一、说教材;二、说目标;三、说教法;四、说学情;五、说流程
C.一、说教材;二、说目标;三、说学情;四、说教法;五、说流程
D.一、说教材;二、说教法;三、说目标;四、说学情;五、说流程
A.按知、情、意、行的顺序
B.按意、情、知、行的顺序
C.按行、之、情、意的顺序
D.具有多种开端顺序
A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
D.视具体情况.可有多种开端和顺序
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是 ()
A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
D.视具体情况,可多种选择
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行的顺序是()。
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以意为开端,意、知、情、行依次进行
D.看具体情况,可有多端性
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()。
A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行
D.视具体情况,可有多种选择
A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B.以…隋”为开端。情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端.行、知、情、意依次进行
D.视具体情况.可有多种开端和顺序
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