句式变换主要有()，其中轮排是最主要的句式变换手法。

1岁半至2岁的孩子说话是多种句式并存的阶段，其中最主要的句型是（)。

A.单词句

B.简单句

C.复合句

D.复杂句

按照要求变换下列句式。

①这山上的石头、树木、花草都值得我们珍惜!(变成松句)

②你应该说话!你应该表态!你应该发表意见!(变成否定句、疑问句)

A.村庄被群山包围着。（变为主动句）→群山包围着小村庄

B.他的字写得很好看。（变为否定句）→他的字写得不难看

C.难道你不清楚这样做的后果吗（变为陈述句）→你不清楚这样做的后果

D.祖国的山河很壮丽。（变为感叹句）→祖国的山河多么壮丽啊

A.我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。（缩句后是：我散步。）

B.这位漂亮的女老师轻轻地说道：我希望你是我的女儿。（改为间接引语后是：这位漂亮的女老师轻轻地说道，她希望你是她的女儿。）

C.枯黄的树叶飘落下来。（改成拟人句为：枯黄的树叶犹如翩翩起舞的金色蝴蝶从树上飘落下来。）

D.不学习怎么会有知识（改成陈述句是：不学习不会有知识。）

A．原句：这本书的内容人人都说好。变句：这本书的内容谁说不好呢B．原句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要科技的力量，而且需要战略的眼光。变句：要实现江西在中部崛起的宏伟目标，不光需要战略的眼光，而且需要科技的力量C．原句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。变句：嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土里钻出来D．原句：一个不可思议的能够理解宇宙的智慧生物，正是伟大的宇宙自己用纯粹的物质创造的。变句：宇宙，它的伟大在于，它用纯粹的物质，创造了一个不可思议的、能够理解它的智慧生物

A.道之所存，师之所存也

B.句读之不知，惑之不解

C.不拘于时，学于余

D.吾从而师之

A.有兰桂竹木，有婆娑桂影，室、月、鸟、桂……一切都如此温情而和谐。

B.这段句式很有特点，几乎都是四言句，其中以动词为多，很少用虚词。

C.四字句读起来抑扬顿挫，轻快灵动，表现了少年归有光有老屋重修的欢欣，也有壮志酬云的雀跃。

D.两个虚词“然”，表现了归有光的悲伤。

A.刷丝轮

B. 切刀

C. 布带轮

D. 拨烟轮