保加利亚暗示学家G·洛扎诺夫指出:“我们是被我们生活的环境教学和教育的,也是为了它才受教学和教育的。”这句话主要告诉我们的是: 。
A.情境教学有助于学生养成良好的学习策略
B.情境教学能够净化人的心灵
C.情境教学能够促进学生的学习
D.情境教学可以为学生提供良好的暗示或启迪
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A.情境教学有助于学生养成良好的学习策略
B.情境教学能够净化人的心灵
C.情境教学能够促进学生的学习
D.情境教学可以为学生提供良好的暗示或启迪
“情境-陶冶”教学模式的理论基础是()
A.巴班斯基的最优教学法
B.布鲁纳的发现教学法
C.洛扎诺夫的暗示教学法
D.布鲁姆的掌握教学法
全身反应法吸取了心理学中的“ ”理论的观点。该理论认为,记忆联系越是经常和强烈,该记忆的联想和回忆越容易。回忆可以通过口头完成,也可以和肢体活动相结合。
A、格式塔
B、最近发展区
C、记忆痕迹
D、艾宾浩斯遗忘曲线
在全身反应教学法课堂教学中,学生可以用 对教师的课堂指令做出回答?
A、non-verbal language
B、non-verbal activities
C、TPR
D、verbal language
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