在折纸活动中，教师还可以引导幼儿想象、（）、折出具象与（）。

A、让幼儿通过模仿和想象，有目的的反映生活，在做做玩玩中获取或巩固知识，发展能力的游戏法

B、为幼儿提供材料，引导幼儿按一定的要求和程序，通过动手动脑进行学习的操作法

C、在教育过程中，不直接将知识教给幼儿，而是引导幼儿在已有的知识经验的基础上，让幼儿自己去发现探索和研究的探究法

D、教师将具有典型性图片或事例，展示个幼儿是幼儿能够观察和了解具体典型的例子，学习相应知识的范例法

A.她撒谎了，必须高度重视，及时教育引导

B.她将想象与现实混淆了

C.这是幼儿双重人格的表现，建议家园教育要保持一致

D.教师在教育活动中没有恰当运用表扬、奖励等方法，应加以改进

A.东东撒谎了，必须引起重视，及时教育引导

B.东东将想象和现实混淆了

C.这是幼儿“双重人格”的体现，建议家园教育要保持抑制

D.教师在教育活动中没有恰当运用表扬、奖励等方式，应该加以改进

A.丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力

B.在文学艺术多种活动中，创造幼儿想象发展的条件

C.随意开展想象活动，不用在意活动目标及开展形式等

D.在游戏中，鼓励引导幼儿大胆想象

A.教师示范语言一定要规范

B.教师要研究幼儿的操作方式与成人的差异性

C.折纸的操作方式成人和幼儿是一样的

D.一定要关注幼儿以前掌握的折纸方法

A.学习正确的洗漱方法

B.提高生活自理能力

C.培养良好的生活与卫生习惯

D.培养坚强的意志品质

A.听说经验

B.生活经验

C.讲述经验

D.想象画面