教师的角色期待中哪种能更好地说明教师为什么要以身作则()

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• 教师在德育活动课中应充当哪三种角色?()

  A、引导者
  B、旁观者
  C、参与者
  D、实践者
  
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• 教师的角色期待 名词解释

  
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• 以下关于教师在小组中设立的“角色”的表述中,正确的是:()。

  A、教师给予学生的角色既可以是程序性的，如计时员、联络员，也可以是认知性的，如提问者、总结员等
  B、教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作
  C、教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素
  D、在一个小组内，成员的角色越多越好
  E、小组中的角色应该是固定不变的，具有一定的稳定性
  F、“角色”只适用于相对复杂的学习任务，如基于项目的学习，而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务
  
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• 教师角色社会化教师角色社会化
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• 在网络环境下,哪种角色将不再是教师的主要角色?()

  A.信息源
  B.学习指导
  C.学习监控
  D.学习组织
  
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• 下列有关教师在开展合作学习之初给学生的指导语的说明中,表述正确的是:()。

  A、教师既需要向学生说明学术类的目标，也应该向学生说明合作技能类的目标
  B、教师在合作开始前向学生说明期待的行为是十分必要的，这些期待的行为可以包括：以小组为单位进行学习，让每个成员解释如何得到答案，正确倾听所有小组成员的发言等
  C、教师可以将一些重要的指导语记录下来，如期待的行为或操作的步骤，这些记录下来的“卡片”可以帮助学生更好地合作
  D、教师给学生的指导语应该越多越好
  E、在合作学习中，教师应该将课堂的权利交给学生，因此指导语只需要简单介绍就可以
  F、在合作学习开始，教师只需要给学生说明具体的任务要求和活动步骤，其他的内容可以由学生自己领会和主导
  
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• 角色变换法中教师的角色定位不包括下列()

  A．支持者
  B．合作者
  C．平等中的首席
  D．领导者
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• 教师的教育者角色主要特点表现为：教师行为的（）。
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• “为学习者提供先行组织者”体现了有效教学的哪个方面()

  A. 多样化教学

  B. 确保学生成功率

  C. 任务导向

  D. 清晰授课

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• 学习动机和学习效果之间的关系()

  A. 学习动机和学习效果的关系是直接的

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  C. 学习动机是影响学习效果的唯一条件

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