先行组织者是指
A.教师
B.学生
C.学习材料
D.和学生将要学习的新知识相关的引导性材料
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A.教师
B.学生
C.学习材料
D.和学生将要学习的新知识相关的引导性材料
B、先行组织者是学习新知识前老师提供的学习材料
C、呈现先行组织者是为了复习以前的知识
D、呈现先行组织者是为了更好地理解学习新知识
A、布鲁姆的目标分类理论、布鲁纳的发现学习、杜威的经验性学习理论。
B、杜威的经验性学习理论、 维果斯基的思想、皮亚杰学说。
C、布鲁纳经验性学习、皮亚杰学说、巴甫洛夫-华生的经典条件作用理论。
D、布鲁姆的目标分类理论、布鲁纳的发现学习、皮亚杰学说。
A、科学知识是对客观实在的精确反映,是经过严格的科学方法获得的。
B、学习是由教师向学生传递知识的结果,学习者是被动的吸收者。
C、学习者在教学前对所要学习的材料一无所知。
D、科学知识不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设。检验科学知识的标准是看它在实践中是否可行,是否起作用。
A、从学习者的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境
B、从学习者的经验出发、教师是知识的提供者、重视合作学习、创设良好的学习情境
C、从教师的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视合作学习、创设良好的学习情境
D、从教师者的经验出发、鼓励学习者反省和思考、重视独立学习、创设良好的学习情境
A、建立在行为主义理论的经验研究之上
B、建立在认知科学关于儿童错误概念的经验研究之上
C、试图理解和解释先前概念是如何转变为科学概念的
D、试图解释和理解错误概念是如何转变为现有概念的
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