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提问人：网友jack3721
发布时间：2022-01-06
[主观题]
芳芳性格内向，课堂上很少主动发言，也很少参与讨论。何老师发现后，常常鼓励她多发言。一旦她主动发
言或参与讨论，何老师都会对她微笑，耐心倾听，并给予肯定。何老师采用的心理辅导方法是()
A.系统脱敏法
B.理性—情绪疗法
C.强化法
D.来访者中心疗法
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更多“芳芳性格内向，课堂上很少主动发言，也很少参与讨论。何老师发现后，常常鼓励她多发言。一旦她主动发”相关的问题
第1题
在一次关于"如何培养学生的创造力"的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说："在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。"李老师说："我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。"张老师说："在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试？"
第2题
在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较
沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。
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第3题
回答下列各题。 在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说： “在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试？” 刨造力的培养主要指的是创造性思维的培养，吉尔福特认为，创造性思维的核心是（）。
A.聚合思维
B.发散思维
C.直觉思维
D.抽象思维
第4题
根据下列材料，回答下列各题。 在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回 答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师 说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门， 学生怎能通过考试？” 创造力的培养主要指的是创造性思维的培养，吉尔福特认为，创造性思维的核心是（）。
A.聚合思维
B.发散思维
C.直觉思维
D.抽象思维
第5题
芳芳是一位普通的农村妇女。丈夫长年在外打工，很少回家，还经常抽烟喝酒，每年拿不了多少钱回家。芳
芳除了种地、养猪、养牛之外，还要照顾上学的女儿以及多病的婆婆，是家庭的经济支柱。婆婆和丈夫都希望芳芳芬再生一个男孩，可芳芳自己不想再生第二胎。也一直没有怀上。因此，丈夫和婆婆总是冷言冷语，丈夫甚至以生不出男孩就离婚来威胁，有时还会打她。芳芳得不到丈夫的关心，觉得自己很没用，在村里抬不起头来。
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性格内向的芳芳找过村里要好的姐妹诉苦，大家都很同情她。村里像她这样挨打的妇女有不少，但大家认为家丑不可外扬。都选择了忍耐和沉默。芳芳曾找过妇联主任和派出所民警。他们都做过芳芳家人的工作，但没起什么作用。村里人背地里对芳芳将家事告诉外人有些议论，也以“清官难断家务事”为由，没有给芳芳什么帮助。
芳芳感觉活得很累，动过离婚的念头。可是，父母都住在弟弟家里，自己如果离婚带着女儿能去哪里呢？她想过自杀.但一想到女儿没了妈妈之后的日子，就打消了这个
念头。她感到无助，自叹命不好，不得不认命。不久前，某社会工作服务机构在芳芳所在的村庄开展服务。芳芳经过一段时间的观望和了解，前来该机构求助。
问题：
1.根据增能社会工作的基本概论，芳芳个人的无力感是怎样形成的？
2.从优势视角看，芳芳拥有哪些资源？
3.在本案例中，社会工作者应该如何运用女性主义社会工作的基本原则？
4.从个人、小组和社区三个层面，提出解决芳芳问题的简要策略。
第7题
张磊上小学六年级时，父母因为感情不和而离婚，张磊一直和爸爸生活在一起。爸爸在一家事业单位工作，
为人较认真，对于张磊的管教特别严格，除了在学校的时间以外，不得随意外出。爸爸要求张磊每天在家中完成一些课外的学习课程，不得偷懒和贪玩，一旦发现他不认真，就会严厉批评张磊。近期，爸爸发现张磊越来越沉默，很少与他讲话，放学回来就躲在自己的卧室里，虽然是在看书，但是更像是在发呆。老师也向张磊的爸爸反映，张磊的学习成绩直线下降，在课堂上听讲不认真，发言也不积极，对于老师的批评也只是听着，既不辩解也不接受。张磊的爸爸看着越来越内向的张磊，内心很是焦急，但又无可奈何，于是找到社会工作者刘洁，希望她能够帮助张磊。
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【问题】
1．请结合本案例分析一下张磊面临着哪些困境。
2．针对张磊所面临的困境，刘洁应采用什么样的介入策略？
第8题
苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有
A.5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们
B.5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管
C.15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为
D.80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲
第9题
苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有（)。
A.5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们
B.5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管
C.15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为
D.80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲
