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提问人:网友qzf2006x 发布时间:2022-01-07
[单选题]

观察者可以通过使用(),将幼儿的行为与发展常规模式进行比较,全面了解幼儿身心发展的特点,从而进一步指导教学实践。

A.评价观察法

B.频次记录法

C.检核表法

D.等级评定法

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匿名网友[183.***.***.70]选择了 C
1天前
匿名网友[236.***.***.156]选择了 A
1天前
匿名网友[204.***.***.52]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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匿名网友[29.***.***.25]选择了 B
1天前
匿名网友[186.***.***.247]选择了 B
1天前
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第2题
不直接观察被调查对象的行为,而是观察被调查对象留下的实际痕迹的方法是()

A. 直接观察法

B. 亲自经历法

C. 痕迹观察法

D. 行为记录法

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第3题
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。 A.行为主义理论 B.建构主义理论 C.社会建构主义理论 D.成熟主义理论

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第4题

A、现场观察研究

B、现场调查研究

C、现场实验研究

D、现场文献研究

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第5题
( )中,观察者与被调查者之间没有任何的交谈,只是对行为等外部因素进行观察并记录。

A、人员观察

B、机器观察

C、行为观察

D、痕迹观察

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第6题
根据观察记录的结构性质和控制程度,可将观察分为()

A、正式观察

B、非正式观察

C、描述观察

D、参与观察

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第7题
根据观察者是否直接介入被观察者的活动中,可将观察分为()

A、非参与观察

B、评价观察

C、间接观察

D、参与观察

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第8题
等级评定法在具体使用的时候,根据量表的不同设计方式,分为几种不同的类型。主要包括_______、______、_______、______等。

A、数字等级量表、图形量表、标准化量表、累计点数量

B、数字等级量表、图形量表、标准化量表、日记描述

C、轶事记录、图形量表、标准化量表、累计点数量

D、数字等级量表、图形量表、实况详录、累计点数量

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第9题
等级评定法与行为检核表法不同,行为检核表法只记录( )

A、行为的目的

B、行为活动的轨迹

C、行为是否结束

D、行为是否出现

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第10题
使用等级评定法时,首先需要根据观察目标选取_______。

A、适合的等级评定量表

B、目标行为

C、活动轨迹

D、观察对象

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