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提问人:网友bingsa2007 发布时间:2022-01-06
[主观题]

结束阶段安排练习首要的功能是落实教学目标规定应掌握的知识和应达到的学习水平,为此,可以先对所学知识的要点进行简明的概括与巩固,也可以有序地给出若干练习,有针对性地使练习内容对应各知识要点,组织学生边练习、边归纳小结,以达到巩固知识和提高运用知识能力的目标。

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第1题
我们学习了微格结束技能的构成要素,构成要素是技能的“灵魂”。只有掌握了结束技能的要素,才能够正确把握结束环节教师的行为。
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第2题
结束技能构成要素“拓展延伸,迁移运用”,是指对学习方法进行拓展延伸,迁移运用方法解决问题。
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第3题
撰写并提交一个微格课的教学设计。(30分)
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第4题
在一个结束环节中,必须包含所有的构成要素,缺一不可。
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第5题
结束技能的评价指标的内容就是结束技能的构成要素。
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第6题
创客文化由黑客文化、DIY文化、 组成。

A、民族文化

B、车库文化

C、国际文化

D、区域文化

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第7题
设计一个结束技能微格教学设计(5-8分钟)。 在模块5的学习中,我们了解了结束技能的定义、类型、构成要素和评价等内容。 请您下载微格教学技能教学设计模板; 设计一份结束技能微格教学设计(5-8分钟); 完成后,上传教学设计; 相信本模块活动4的相关内容会对您完成此项作业有帮助。
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第8题
实用主义教育理论是 提出的。

A、桑代克

B、杜威

C、皮亚杰

D、布鲁纳

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第9题
在信息技术课程标准中,学科核心素养由信息意识、 、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。

A、工程思维

B、计算思维

C、计算能力

D、技术应用能力

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第10题
车库文化的特点有草根性、创新性、 等三个。

A、动手性

B、选择性

C、独立性

D、交流性

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