题目内容
（请给出正确答案）
提问人：网友154336271
发布时间：2023-07-06
[单选题]
对于高级模拟ic设计中学习的内容，你的了解程度是（）
A.只了解基本模拟电路设计内容，如放大器电路
B.了解很多类型模拟电路，对模拟电路设计有一定认识
C.不是很了解要学习什么
参考答案
A.明白了
B.呵呵
C.老师你真啰索
D.老师你真逗
网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：
搜题
题目内容
（请给出正确答案）
参考答案
更多“对于高级模拟ic设计中学习的内容，你的了解程度是（）”相关的问题
第1题
本题是告知，请看明白后答题。 后面的学习内容的标题，有的会有 A 或 B 的标示，请注意： 1、如果你有力学基础，且想学习简单的结构构件设计（如梁、板、楼梯等的配筋设计），请选择标标题上标B的内容学习。A对你来说较简单，可以不看。 2、对于没有力学基础（如造价专业同学），或者不太想学习结构构件设计，请先学习标A的内容学习，B的内容可学习也可放弃学习。 3、未标A或B的内容，需要全部学习。 幕课堂的同学请按老师指定要求学习。
第2题
临近期末，高一生物组张老师准备编制一份关于高中生物必修1的模拟试卷，考察学生对所学知识点的掌
握程度。但由于刚入职不久，对于如何编制试卷缺乏经验指导。为了保证学生复习的充足时间，就借鉴了往年相关内容的模拟题，但仍感觉针对性不强，结果学生测验的效果也不是很乐观。 问题： 如果你是张老师，你该如何有针对性地编制关于高中生物必修1的模拟试卷呢？ 评分指导： （1）写出明确的试卷编制程序包括确定评价目标、设计双向细目表、试卷的编排、试卷的品质分析。并能根据教学目标确定试卷的评价目标。(40分) （2）双向细目表的设计中能体现考察内容、考察目标、考察内容和考察目标的权重或比例。(20分) （3）试卷的编排的中能体现题型的选择、试题的安排顺序，清楚的指导语。(20分) （4）试卷的品质分析能提及试卷的难度、信度、效度、区分度。(20分)
点击查看答案
第6题
我们都说“听过不如看过,看过不如做过”，所以下面就请你来尝试撰写你的课堂学习目标了。 请选择你所
教科目的某一个章节或者专题,围绕学科大概念,并结合本周介绍的十个21世纪核心能力,选择与该章节(专题)相关的能力维度,来设计学习目标。 评分标准： 1. 包含学科、年级等信息和学习目标所针对的课程标准 2. 学习目标的描述中包含明确的大概念和21世纪核心能力，并对学习目标设计作出必要的解释 3. 包含能够体现第2点内容的主要学科问题和真实任务的扼要描述
点击查看答案
第7题
策划表达方式是某版本中的中学信息技术必修课本中加工表达信息章节的第一节内容，本节内容旨在让学生在进行电子作品创作前先学会策划表达方式，凡事预则立，不预则废，所以本节内容是为后续的学习打基础的，只有先策划好，心中有谋，才能创作出好的电子作品。
根据本节内容，请完成下列任务：
（1）设计本节课的教学目标。
（2）说明本节课的教学重点和难点。
（3）对于本节课，你将采取什么样的教
根据本节内容，请完成下列任务：
（1）设计本节课的教学目标。
（2）说明本节课的教学重点和难点。
（3）对于本节课，你将采取什么样的教
策划表达方式是某版本中的中学信息技术必修课本中加工表达信息章节的第一节内容，本节内容旨在让学生在进行电子作品创作前先学会策划表达方式，凡事预则立，不预则废，所以本节内容是为后续的学习打基础的，只有先策划好，心中有谋，才能创作出好的电子作品。
点击查看答案
根据本节内容，请完成下列任务：
（1）设计本节课的教学目标。
（2）说明本节课的教学重点和难点。
（3）对于本节课，你将采取什么样的教
第8题
下面是“内战烽火”课堂教学实录片段，阅读材料并回答相关问题。在学习人教版历史八年级上册“内战烽
下面是“内战烽火”课堂教学实录片段，阅读材料并回答相关问题。
在学习人教版历史八年级上册“内战烽火”一课时，某位教师考虑到“西安事变”的意义是一个重点、难点，因而，为了掌握它，便设计一个让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前，教师先让学生事先准备，模拟“西安事变”前后，张学良、杨虎城对蒋介石进行劝说和“兵谏”的大致过程。在讲完西安事变的内容后，同学们深刻理解西安事变的意义，并且拥有自我表现的机会和发展潜能的场所，他们的心理得到满足。通过表演再现历史，在这样的历史情境中，也激发学生对新的学习内容的求知欲。
问题：
(1)你认为该教师运用了哪种教学方法？该教学方法有哪些作用？
(2)就历史教学而言，运用该教学方法应遵循哪些原则？
第9题
在案例篇学习的这两周，我们学习了造型设计、创意与创新设计等两个方面共计5个设计案例。这些案例包含了同学们未来工作大部分内容。案例综合运用了之前学习的相关理念、技能、方法。请谈谈哪个案例印象最深刻？你觉得自己学到了什么？有什么深刻的体会？
第10题
为下面《项链》节选内容设计一个10分钟左右的教学片段，...
为下面《项链》节选内容设计一个10分钟左右的教学片段，体现语文“工具性与人文性”的统一。 要求： 1.简明指出该教学设计所要达成的“工具性目标”和“人文性目标”是什么。 2.有清晰的教学步骤，形式不限，只要能清晰表达教学过程。比如可以采用模拟师生对话的形式，也可以采用分条叙述的形式。 3.教学过程能有效达成预设的“工具性目标”和“人文性目标”，且二者有机统一，不机械割裂。 有一个星期天，她到极乐公园走走，舒散一星期来的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。 路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然一定得去。而且现在她把债都还清，她完全可以告诉她了，为什么不呢？ 她走上前去。 "你好，珍妮。" 那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她她非常惊讶。她磕磕巴巴地说： "可是……太太……我不知道……你一定是认错人。" "没有错。我是玛蒂尔德·路瓦栽。" 她的朋友叫了一声： "啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样子了！……" "是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你……！" "因为我？……这是怎么讲的？" "你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。" "记得。怎么样呢？" "怎么样？我把它丢了。" "哪儿的话！你已经还给我了。" "我换给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。"
第11题
根据你所翻看的竞品和趋势，开始构想你的工作/学习空间的理想状态，并修正上次课你所定义的设计方
向： 寻找2款竞品，分别从人、产品和场景的角度展开分析，看看它们对于你的理想状态有什么启示？（4分） 根据steelcase等网站中的各种研究报告，看看有什么样的研究结论是你认可的？且对你的理想状态构建是有帮助的？（2分） 重新描述你的设计方向（第二代）（4分） 上述分析请使用用PPT的方式来完成，在PPT中要用图片+文字的形式来分析，就是把图片放在ppt中，然后再配上文字说明就可以了。 文字不用太多，所有文字一共1000字左右就足够了。 作业中要求的3个部分，只要做了即可得分
点击查看答案
