因为孩子玩游戏会成瘾，所以要严格控制孩子，不让其玩任何游戏。（)

关于青少年上网，下列认识错误的是（)。

A.因为网络是把双刃剑，所以要阻止青少年上网

B.负责自我控制的大脑前额叶皮层也还没有成熟，导致青少年的自制能力差

C.因为上网成瘾会带来心理疾病，所以要劝告青少年理性上网

D.青少年的大脑还没有完全发育成熟，与奖赏有关的神经系统对外界刺激更敏感，也就是说，上网和玩游戏的时候更容易有快感

A.设置暂停步骤，用另一件比轻松的事来暂停游戏

B.直接夺走孩子的游戏机或手机

C.告诉孩子，再玩游戏就会有惩罚

D.打骂孩子，拖孩子去写作业

选择。此时，也意味着他们不再听从家长的指令，无论家长说什么，他们总会说“不”，一些要求得不到满足也会大声哭闹，发脾气。如何让这任性的阶段平和地度过？我渐渐地总结了一些原则和方法：

首先要立规矩。让小朋友知道大是大非，什么能做什么不能做尤其是教给他处理问题的方法，然后在此基础上帮助孩子规范自己的行为、培养自我控制能力。

其次是慢慢引导孩子管理自己的情绪，或者说帮助孩子适当地疏解情绪。让孩子明白凡事都要守规矩，不能随心所欲，更不能以发脾气、哭闹等方式要挟。我家小朋友在2-3岁时常常因为玩积木搭不好，或是某个要求得不到满足等等哭闹。我们通常的处理办法是，如果他是因为玩游戏自己不满意而发脾气，就跟他一起想办法解决他的难题，慢慢引导他懂得在遇到难题时要想办法或者向别人求助，而不是哭。如果是因为无理要求得不到满足而哭闹，那就先由他宣泄，等他稍稍平静后再跟他交流，给他机会倾诉自己的不愉快，然后跟他解释为什么刚才那样做不好，至少要让他明白，乱发脾气是无济于事的，也是不好的。

第三，给孩子适当的自由。只要不涉及安全问题，可以让孩子做出自己的决定。由于他们还没能力真正独立自主，所以家长给出的多项选择会很奏效。这样既让孩子有参与决定的成就感，又不会让家长觉得太过离谱。

第四，发现和大力表扬孩子的正确选择和行为。当家长赞美孩子的某种行为时，这是一种积极的正反馈，会让孩子更有动力去重复和强化这样的行为。建立孩子的正确行为规范比以后再纠正孩子的错误要容易得多。孩子小，领会不了太多的道理，只能靠我们做父母的坚持原则，用耐心和爱心一点一滴地灌输，在这过程中你也会发现，孩子乱发脾气、任性的时候少了，而更愿意用语言交流的方式把心中的不快说出来，向你求助。

请根据“第三章0-3岁儿童家庭教育指导”中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观点分析此案例。

(要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明具体;阐述、评论逻辑性强;字数不少于500字)

A.生理机能上控制情绪的大脑区块还未发育成熟

B.因为成人此时会比较惯性地照顺孩子的情绪

C.因为孩子此时还没有羞耻感，所以不会为自己发脾气感到羞耻

D.孩子还听不懂有关情绪的描述，不知道自己发脾气了

A.生理机能上控制情绪的大脑区块还未发育成熟

B.因为成人此时会比较惯性地照顾孩子的情绪

C.因为孩子此时还没有羞耻感，所以不会为自己发脾气感到羞耻

D.孩子还听不懂有关情绪的描述，不知道自己发脾气了

A.生理机能上控制情绪的大脑区块还未发育成熟

B.因为成人此时会比较惯性地照顾孩子的情绪

C.因为孩子此时还没有差耻感，所以不会为自己发脾气感到差耻

D.孩子还听不懂有关情绪的描述，不知道自己发脾气了

A.马上阻止，多不卫生啊，这可是个坏习惯，当然应该是安全第一

B.这就是传说中的口欲期啊，千万不要管，会阻碍孩子天性发展，让他尽情尝试

C.对于喜欢把东西往嘴里放的宝宝，妈妈要格外保持卫生，宝宝经常咬的东西要消毒

D.这是因为宝宝要长牙了，不咬东西嘴巴难受，所以只给磨牙棒咬就好了

A.带孩子出去吃大餐

B.带孩子出去玩

C.和孩子聊天、陪孩子玩游戏

D.陪孩子复习功课

E.让孩子去找同学玩

A．提前告知孩子上小学后必须先写作业再玩游戏

B．带孩子参观小学

C．和孩子经常聊一聊小学有趣的事情

D．为孩子准备好小学学习用品