带教和培训的场所可以选择没有授课教室但绝不可没有实践工作场地。（）

带教培训的场地要选择（)的地方

A、有授课教室

B、有授课教室和实习操作场所

C、有授课教室无实践操作场所

D、有实践场所没有授课教室

A.上理论课的场地

B.上实习课的场地

C.带教培训的场地

D.考试的场地

一部训练影片，打算在各加盟店里分别讲习训练。后来麦当劳的经理们觉得必须制造出教室的气氛，才能教这些加盟者一般的经营的哲学和理论，而这些在各个店里是做不到的。当时，没有任何经营连锁业者想到开设一个全天候的训练中心，但麦当劳为了使所有加盟者对标准化有充分认识，决心付诸实践，努力达到这一目的。最初，麦当劳在一个店里的地下室建造了一间教室，配备了必要的教学器材，并且聘请全天专职的教师任教。这样，1961年2月麦当劳成立了著名的汉堡大学。 联想集团的新员工在上岗之前，都要指定一对一的指导人。公司有一系列的规范来选择指导人，包括要求和资格认定及指导工作评价，在新员工报到前一周，各部门就要将名单报人力资源部，进行资格审查。新员工在没有指导人的情况下，该部门要暂缓进人计划，待有合格的指导人后方可进人。指导人负责带新人并考察新员工在试用期间的表现能力等，其作用一是代行人力资源部的考察职责，二是通过帮带行使部门职责。在这种体制下，新员工通过指导人的帮助，能够尽快进入角色。请问：这两种培训方式具有哪些特点？

带教内容、方法、时间、实践场所等的选择和确定都要考虑学员的实际情况，这就是以（)为主体。

A、以学员

B、家长

C、婴幼儿

D、带教培训人员

A.所有新任带教师资，个人申请，科室教学管理与考核小组进行考核合格后，交护理部，护理部组织师资上岗培训和考试，合格后，方可正式任带教师资

B.新任带教师资实施青年教师培训方案

C.所有新任理论授课老师，科室提供符合条件者名单，由护理教研室组织试讲，经确认合格后方能任理论授课老师

D.每名指导教师同时带教的培训对象比例原则上不超过1:3

A.主动与带教护士沟通，了解其的思想、学习和生活情况

B.完成实习护士培训的日常考核、考核评价

C.及时指出带教护士在培训过程中的优缺点，提出改进建议

D.学习护士培训的相关授课能力技巧、培训方法等

A.具有良好的职业道德及奉献精神，热爱护士培训工作

B.熟练掌握基础及专科的理论和技能

C.具备一定的带教、授课、查房能力

D.具有一定的表达能力及交流沟通能力

A.结合临床病例向实习护士讲解临床护理问题的处理方法和相关理论知识，督促其及时完成量化项目、评价等内容的填写，及时审核

B.实习护士带教老师不需要完成的日常考核、考核评价

C.主动与带教实习生沟通，了解其的思想、学习和生活情况。及时指出带教实习生在培训过程中的优缺点，提出改进建议。及时向主带教汇报实习生的各种情况

D.定期参加病区培训会议，学习实习护士带教的相关授课能力技巧、培训方法等

业生。培训结束后，他们将被派往当地各大商场，成为常住商家的推销员，协助商家直接面对面为消费者提供咨询服务，以提高企业产品的知名度。公司人力资源部和营销部门没有为本次为期2周的培训指定培训内容，而是由来自某高校的几位市场营销学教授作为培训师来自行安排。培训教室选择在公司空置的厂房内，由于是炎热的夏季，教室里没有空调等降温设备，使得受训人员的注意力难于集中。教授们所讲的内容，学员早已在学校系统学习过。开始时，培训还能引起大家的专注，但终因“灌输式”的教学方式枯燥无味，使学员们觉得十分困倦。最后，公司专职的培训师讲授了公司主打产品的主要性能等内容。

培训结束后，学员被派到各大商场参加公司产品的促销活动。当顾客问及有关产品的性能和特点时，他们还能作答，但遇到更深层次的提问时，这些新上岗的推销员们常常是无言以对，甚至当着顾客面，反复翻阅说明书和宣传材料做出答复。一个月下来，该公司主打产品的销售量和市场占有率并没有任何起色。大家纷纷抱怨这次的培训没有起到什么作用。人力资源部的负责人也检讨认为，没有制定清晰的培训计划是导致本次培训失败的原因之一。

请结合本案例，回答以下问题：

(1)本次培训没有达到预期效果的原因有哪些？