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提问人：网友beibeihai 发布时间：2022-01-07
[单选题]

某研究者在对某儿童上课干扰行为进行功能性评估时，对儿童每次课堂干扰行为的前提事件、行为发生过程、后果进行记录，请问这种功能性评估方式是（）

A.实验法

B.访谈法

C.观察法

D.调查法

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第1题
患者男，15岁，学生。自幼活动多，会从摇篮或小车里向外爬。稍大时，看书看不了几页就把书扔掉，经常把自己卧室搞得乱七八糟。上小学以后，上课时小动作不停，喜欢插嘴，干扰老师讲课，扰乱课堂秩序，经常被请家长也无济于事。喜欢招惹别人，常与同学发生争吵或打架。六年级以来更为明显，常无故旷课，与社会上的"小混混"欺负低年级的同学，向他们要钱，不给则拳打脚踢，向家长说谎，偷家长或骗亲人的钱物。入初中后变本加厉，并与个别女同学厮混在一起，家长无法管理送其来院。临床上用于评定儿童行为的量表常用的有（）。

A. Conners儿童行为量表

B. Rutter儿童行为问卷

C. MMPI

D. Scl-90

E. EPQ

F . IQ

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第2题
参与性观察指( )。

A．观察者伪装他(她)的身份，并加入到被研究的参与者的生活中

B．在选定的事件中，对参与者的行为进行无干扰测量

C．调查参与特定事件的人们

D．请求事件的参与者回忆该事件

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第3题
患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有"学校行为问题"的儿子来进行心理治疗。在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当（）

A. 见面后、主动向来访者问候

B. 双方落座后，治疗师感觉疲乏，禁不住打了个很大的哈欠

C. 孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣，当他伸出手想触摸一下时，被治疗师及时制止

D. 医生没有必要主动向来访者介绍自己

E. 孩子似乎避免和医生的眼神接触，经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉"童言无忌"和孩子的父母一笑了之

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第4题
税收对生产者行为的影响是通过对(  )的干扰来实现的。

A．商品的供给

B．商品的需求

C．消费者行为

D．市场价格机制

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第5题
某研究者在对某儿童的攻击性行为进行功能性评估时发现，当该儿童被老师批评后，总是出现更多的攻击较弱同学的行为，请问该同学的攻击性行为的功能是（ ）

A、逃避不良情绪

B、获得关注

C、逃避惩罚

D、减轻身体不适

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第6题
儿童努力学习以避免父母的惩罚称为（ ）

A、内化

B、消退

C、正强化

D、负强化

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第7题
急救学的研究内容最不可能涉及的是______。

A、院外急救

B、急诊科抢救

C、急救医疗服务体系

D、伤残者康复

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第8题
下列哪一个不是现场急救的颜色标记______。

A、红色

B、橙色

C、黄色

D、黑色

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第9题
现场急救最主要目的是______。

A、抢救患者的生命

B、促进急救医学的科研

C、减少伤残率

D、促进患者的康复

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