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提问人：网友xmut_lb 发布时间：2022-01-06
[单选题]

一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.新异性

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1天前
匿名网友[170.***.***.59]选择了 B
1天前
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1天前
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1天前
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更多“一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。 A．流畅性 B．变通性 C．独创性 D．新”相关的问题
第1题
威威同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）。

A.广阔性

B.流畅性

C.变通性

D.独创性

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第2题
面对问题情境，个体在短时间内产生的观念越多，则表明他的思维（）越高。

A. 常规性

B. 流畅性

C. 灵活性

D. 独创性

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第3题
“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是()。 A．个人本位论 B．宗教本位论 C. 社会本位论 D．兴趣本位论
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第4题
（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。 A．马斯洛 B．韦纳 C．阿特金森 D．海德
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第5题

阅读下列材料，回答问题。 “照本宣科”的张老师 张老师教高中历史。他上课有一个习惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。” “不是教教材。而是用教材教”的魏老师 魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。 校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？ 几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。 期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。 问题： “新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？

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第6题
阅读下列材料，回答问题。 齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画术师。 问题： (1)试述影响能力形成与发展的因素。 (2)在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有何启示？
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第7题
下列不属于义务教育基本特点的是（）

A. 普遍性

B. 强制性

C. 免费性

D. 选拔性

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第8题
学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

A. 共青团组织

B. 教导处

C. 总务处

D. 班级

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第9题
《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（）

A. 因材施教原则

B. 循序渐进原则

C. 巩固性原则

D. 启发性原则

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第10题
主张尽可能让学生参与到社会社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是（）

A. 学科中心课程

B. 活动中心课程

C. 社会中心课程

D. 核心课程

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