在下列游戏的组织形成中，被认为是隐性课程实施的途径的是（)

B.自选游戏

C.集体游戏

D.有规则游戏

B.为检验、评价教师指导组织游戏的能力和效果提供科学依据

C.推动学前教育中游戏的科学实施和开展

D.为检验、评价全部教育活动的质量提供科学依据

E.推动学前教育中游戏的更新

B、体育游戏

C、表演游戏

D、建构游戏

A.管理游戏法的实施费用较低

B.管理游戏法是一种较先进的高级管理意识与能力训练的方法

C.管理游戏法比案例研讨法具有更加生动、更加具体的特征

D.管理游戏法能够使学员在决策过程中面临诸多模拟现实的管理矛盾

B．教给幼儿游戏的策略

C．帮助幼儿构建规则意识

D．培养幼儿的游戏策略意识

B.理论性问题

C.操作性问题

D.直白性问题