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提问人：网友tangmanyun
发布时间：2022-01-06
[主观题]
阅读图书时遇到不认识的字，可以在中小学工具书库中用部首或者笔画查字法来帮助识认。（)
阅读图书时遇到不认识的字，可以在中小学工具书库中用部首或者笔画查字法来帮助识认。()
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更多“阅读图书时遇到不认识的字，可以在中小学工具书库中用部首或者笔画查字法来帮助识认。（)”相关的问题
第3题
我们在阅读经典名著时常用的阅读方法有哪些（）
A.联系上下文猜字词意思
B.遇到较难懂的字不用反复琢磨可以跳过去
C.我们应该查字典不放过每一个字词
D.要读准字音认清字形学习汉字知识
E.我们可以跳读，阅读自己感兴趣的故事情节
第4题
幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的()现象。
A.词汇的过渡缩小
B.自我中心的特点
C.词汇的过度扩张
D.过度规则化
第6题
优势反应：指熟练程度极高、遇到某种刺激时不加思考就做出来的习惯性动作。下列不属于优势反应的是
A.中国人遇到多年未见的朋友，一般都伸出右手去和对方握手
B.在街上听到有人喊自己名字，人们总会循着声音方向去寻找
C.小明看小说时，每次碰到不认识的字，第一反应就是去查字典
D.人们无意之中把手伸进滚烫的开水，瞬间就会把手缩回
第8题
如何激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯（）
A.提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书
B.经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事
C.提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读
D.当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他感受到图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣
第10题
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的相关描述，为完成语言教育领域的目标，要求幼儿园教师需做到（）
A．在儿童欣赏文学作品时，为帮助幼儿加深对作品的体验和理解，需要求儿童找出该作品的中心思想、主题脉络和人物性格特征等
B．每天安排一小时练书法，以培养幼儿对文字符号的兴趣
C．帮助幼儿学习普通话，少数民族地区不应帮助幼儿学习本民族语言，多练普通话
D．利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能
