下列关于折校的表述,错误的有()
A.折校不利于校是非
B.折校是对校法中常用的一种方法
C.折校是一种本校法
D.折校时,要把校样放在桌上,将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行
E.折校时,要把原稿和校样平放在桌上进行
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A.折校不利于校是非
B.折校是对校法中常用的一种方法
C.折校是一种本校法
D.折校时,要把校样放在桌上,将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行
E.折校时,要把原稿和校样平放在桌上进行
A.折校不利于校是非
B.折校是对校法中常用的一种方法
C.折校是一种本校法
D.折校时,要把校样放在桌上,将一页原稿夹在两手的手指间压在校样上进行
E.折校时,要把原稿和校样平放在桌上进行
关于对校法的说法,错误的是()。
A.对校法有折校、点校、本校等具体操作方式
B.折校法适用于改动较少的原稿
C.由于折校法是一目两行地校对,形似字的错误容易被忽略
D.点校法适用于改动较大的原稿
A.校对可以保证版面格式的规范,准确体现原稿的内容,杜绝错漏现象
B.一般文件要坚持初校、二校,重要的文件还应进行三校或更多次校对
C.当发现原稿中文字、符号、格式有误时,校对人有权直接加以更改
D.使用折校法进行校对不易串行串字
A.对校法有折校、点校、本校等具体操作方式
B.折校法适用于改动较少的原稿
C.由于折校法是一目两行地校对,形似字的错误容易被忽略
D.点校法适用于改动较大的原稿
E.读校的优点是可以脑、跟、手并用,获得“一目两行”的妙用
A.通读不使用折校法,而使用本校、他校、理校法
B.责任编辑应通读校样
C.初校人员应通读初校样
D.通读时发现错误,责任校对应直接改正
E.通读过程中,有时需查核原稿
A、储蓄存款凭证(存单、折)挂失分为书面挂失和口头挂失。
B、不记名的存款凭证(存单、折)只能在原开户网点挂失。
C、通存通兑的存款凭证(存单、折)可在一级分行辖内网点申请书面挂失。
D、口头挂失后,客户须在七日内补办书面挂失手续,否则挂失不再有效
A.点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿
B.折校是最为常用的对校法
C.通读付印样时,必须用折校法,不能用点校法
D.折校时既可折原稿,也可折校样
A、执行【20403个人账户挂失统一入口→3.单折书面挂失补发/4.单折书面挂失销户】交易,或直接执行【20232单折书面挂失补发】、【20234单折书面挂失销户】交易。
B、定期一本通存折不能做挂失销户,只能做书面挂失补发。
C、执行单折书面挂失销户交易时,不验证密码的正确性,密码不正确的同时执行密码挂失。
D、若为特殊客户或由监护人代为办理视同本人办理的,是否代理选“否”
A.点校的优点是可以自由支配校对速度,遇难可慢,有助于提高校对质量
B.读校的优点是可以脑、眼、手并用,获得“一目两行”的妙用
C.折校比点校的劳动强度大,校对人员容易疲劳
D.倒校的校对速度比较慢,但校对人员不会受思维定式的影响
E.读校的主要缺点是容易受同音字、近音字和多音字的干扰而发生错误
A.点校的优点是可以自由支配校对速度,遇难可慢,有助于提高校对质量
B.读校的优点是可以脑、眼、手并用,获得“一目两行”的妙用
C.折校比点校的劳动强度大,校对人员容易疲劳
D.倒校的校对速度比较慢,但校对人员不会受思维定式的影响
E.读校的主要缺点是容易受同音字、近音字和多音字的干扰而发生错误
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