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提问人:网友15***739 发布时间:2022-01-06
[多选题]

“语言习得”与“语言学习”有何区别与联系,下面叙述正确的是:

A.语言学习是掌握其语音、词汇、语义、语法等知识及其运用能力。

B.语言习得即练习言语,是提高自己运用某种语言进行听说读写的能力,也就是口头语和书面语的运用能力。

C.“语文”的教学,要求我们既要向学生传授语言知识,又要发展学生的语言——口头语言和书面语言。

D.两者相互相成,相互促进。

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匿名网友[66.***.***.154]选择了 B
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[90.***.***.14]选择了 A
1天前
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更多““语言习得”与“语言学习”有何区别与联系,下面叙述正确的是:A.语言学习是掌握其语音、词汇、语义、”相关的问题
第1题
外语与第二语言的区别

A.第二语言在学习所在地通常有官方地区和公认的社会功能,而外语则无此功能;

B.学习第二语言通常是为了全面参与所在国的政治、经济、生活,而学习外语的目的通常是为了旅游、与外语本族语者进行交际、阅读外国文学和外文科技文献;

C.学习第二语言有充分的语言环境支持,而学习外语除了从课堂教学和有限的几本教材外,几乎很少有接触外语的机会或场所;

D.外语教学通常在课堂里进行,而第二语言可以无需正式的课堂讲授,通常在自然环境下习得。

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第2题
What is supporting evidence for the argument that children acquiring language do not simpl
y memorize words and sentences? 有何证据表明儿童并非仅仅通过记忆单词与句子来习得语言?

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第3题
()认为语言的习得取决于幼儿与环境之间的相互作用。

A.学习强化理论

B.预先决定论

C.语言习得理论

D.环境决定论

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第4题
第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关?

A.第二语言学习者所属种族

B.第二语言学习者获得第二语言的社会环境

C.第二语言学习者习得第二语言的态度和动机

D.二语言学习者获得语言的顺序

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第5题
正像教学法是“怎样教”的理论一样,语言学习与习得研究是“()”的理论。
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第6题
语言输入与互动研究是在Krashen的哪个理论假设基础上发展而来的?

A.语言学习与习得假设

B.自然习得顺序假设

C.语言输入假设

D.情感过滤假设

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第7题
哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素()。

A.学习者个人

B.外部环境

C.语言本身

D.语言的媒介作用

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第8题
认知法是建立在乔姆斯基的语言学理论和认知发现学习学说的基础上的。乔姆斯基的语言学理论强调语言的___,而认知发现学习学说强调学习者主动发现规则的能力。

A.先天性和习惯性

B.“习得”与“学习”的差异

C.规则支配性和创造性(生成性)

D.习得机制与语言表现

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第9题
从母语习得过程中我们可以得到许多学习外语的启示,例如()。

A.学习外语应该遵循天然的语言习得顺序,即听-说-读-写

B.学习外语是为了与母语者交流

C.外语学习重在多练

D.外语学习是知识型学习

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第10题
“可以帮助幼儿连接个人的经验与所学内容之间的联系,促进幼儿学习语言的动机和愿望”符合以下学前儿童规律的哪个基本特征?()

A.在活动中学习语言

B.在游戏中学习语言

C.在创造中学习语言

D.在教学中学习语言

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