现场试教的目的是()
A.是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案,以检查教学的各个程序
B.确定学生是否还需要来指点、帮助他们怎样使用教材
C.确定经过一对一评价后做出改进的效果如何
D.是确定小群体评价之后所作的改进是否得当,以及教学是否能在预想的学习情境下进行
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A.是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案,以检查教学的各个程序
B.确定学生是否还需要来指点、帮助他们怎样使用教材
C.确定经过一对一评价后做出改进的效果如何
D.是确定小群体评价之后所作的改进是否得当,以及教学是否能在预想的学习情境下进行
A.是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案,以检查教学的各个程序
B.确定经过一对一评价后做出改进的效果如何
C.确定教学是否能在预想的学习情境下进行
D.其目的是确定小群体评价之后所作的改进是否得当
A.通过提问或观察检查学生对因果关系的理解程度
B.确定经过一对一评价后做出改进的效果如何
C.确定学生是否还需要来指点、帮助他们怎样使用教材
D.确定小群体评价之后所作的改进是否得当,以及教学是否能在预想的学习情境下进行
A、是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案,以检查教学的各个程序
B、确定学生是否还需要来指点、帮助他们怎样使用教材
C、确定经过一对一评价后做出改进的效果如何
D、是确定小群体评价之后所作的改进是否得当,以及教学是否能在预想的学习情境下进行
A.是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程
B.缺点是不利于操作
C.形成性评价有三个基本环节,即“一对一”评价、“小群体”评价和“现场试教”
D.是指为设计、收集和解释与一组特定的教学数据资料,旨在确定教学的价值
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