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提问人：网友lixin080108 发布时间：2022-01-07

[单选题]

以下选项中没有体现我国新课程改革综合性的是（）

A.加强学科的综合性

B.设置综合课程

C.增设综合实践活动

D.加强普通教育与职业教育的联系

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ABCD

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更多“以下选项中没有体现我国新课程改革综合性的是（）”相关的问题

第1题

新课程改革明确要求基础教育学校的课程设置必须体现课程结构的____、综合性和选择性

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第2题

基础教育新课程改革倡导的课程评价理念是()

A．选拔性评价

B．发展性评价

C．甄别性评价

D．定量化评价

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第3题

新课程改革倡导的教育评价理念是()

A．发展性评价

B．总结性评价

C．形成性评价

D．绝对评价

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第4题

在新一轮基础教育课程改革中,各学科的纲领性指导文件()

A．教学计划

B．教材

C．课程标准

D．学科计划

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第5题

以下有关课程的说法不正确的是()

A．必修课程带有强制性，是整个课程系统的基石

B．最早提出隐性课程这一概念的是美国课程论专家博比特

C．CIPP课程评价模式由于操作过程比较复杂难以被一般人掌握

D．创建富有个性的学校文化是我国新课程改革的基本理念之一

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第6题

在我国当前课程管理的改革中,实行三级课程管理,其中新增的课程管理是()
①综合课程②活动课程③地方课程
④学校课程⑤显性课程⑥隐性课程

A．①④

B．③⑤

C．②⑥

D．③④

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第7题

尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度价值观”目标，但这并不否定“知识与能力”目标的重要性，相反，“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础，在三维目标中起着重要的奠基作用。()

此题为判断题(对，错)。

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第8题

尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度价值观”目标，但这并不否定“知识与能力”目标的重要性，相反，“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础，在三维目标中起着重要的奠基作用。()

此题为判断题(对，错)。

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第9题

新课程标准中以生为本的设计思想具体体现在()

A．课程目标设计上，新增两个维度过程与方法情感态度与价值观，突出了作为学习主体的

B．课程内容标准上，从学习领域学习主题目标要素的角度来设计和组织课程内容，以学

C．学习为主线，充分感受到课程标准中学生和学生发展具有十分重要的地位

D．课程评价上，注重评价结论、总结性评价与形成性评价相结合、评价重心向重视学生学习转变

E．课程实施建议上，从教更好地为学服务，教更好地服务于学生发展，教更好地服务于学生学习方式转变这样一个角度来提出建议，为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质，提供教学环境和教学平台的支撑

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