同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为()。
A.高原现象
B.抑制现象
C.遗忘现象
D.挫折现象
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A.高原现象
B.抑制现象
C.遗忘现象
D.挫折现象
A.正面引导与纪律约束相结合原则
B.集体教育与个别教育相结合原则
C.严格要求与尊重信任相结合原则
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则
放学后,叶老师带着全班同学的问候和真诚来到了薛文帅的床边。薛文帅看着同学们热情洋溢的语言,激动得热泪盈眶,一下子悟到了教师和同学们的关心与慰藉。
一封信,一句话,一片情,成为促使薛文帅发生变化的一剂良方。病愈后,薛文帅回到班里像换了一个人,进步很快。
请用“学生集体的教育作用”的相关原理分析此案例。
放学后,黄老师带着全班同学的问候和真诚来到了李一奇的床边。李一奇看着同学们热情洋溢的语言,
激动得热泪盈眶,一下子领悟到了老师和同学们的关心与慰藉。
一封信、一句话、一片情,成为促使李一奇发生变化的一剂良方。病愈后,李一奇回到班里像换了一个人,进步很快。
请用“学生集体的教育作用”的相关原理分析此材料。
经过一个月的学习, 。
A.同学们都有了多多少少进步
B.都同学们有了多多少少进步
C.同学们多多少少都有进步了
D.同学们都多多少少进步有了
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