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提问人：网友huahuafdy 发布时间：2022-01-06

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陈鹤琴“活教育”课程设置的原则和具体类别有哪些？

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第1题

陈鹤琴的“活教育”理论体系包括以下哪几个方面()。

A.目的论

B.教学论

C.课程论

D.方法论

E.教学原则

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第2题

“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（）

A.对活教育目的的阐述

B.对活教育课程的阐述

C.对活教育方法的阐述

D.对活教育原则的阐述

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第3题

“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（)。

A.对活教育目的的阐述

B.对活教育课程的阐述

C.对活教育方法的阐述

D.对活教育原则的阐述

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第4题

1947年，陈鹤琴创立了“活教育”的思想体系，包括三大纲领：目的论、课程论和方法论。（)

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第5题

1947年,陈鹤琴创立了“活教育”的思想体系,包括三大纲领:目的论、课程论和方法论。（)

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第6题

陈鹤琴的“活教育”思想体系不包括（)。A．目的论B．课程论C．教学论D．评价论

陈鹤琴的“活教育”思想体系不包括()。

A．目的论

B．课程论

C．教学论

D．评价论

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第7题

陈鹤琴作为中国幼儿教育之父提出了活教育的理论。下列有关活教育理论的表述正确的有（）

A.活教育的目的是做人，做中国人，做现代中国人

B."活教育的课程认为大自然、大社会都是活教材

C."活教育"的方法是做中教,做中学，做中求进步

D."活教育提出"儿童中心主义教育原则

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第8题

陈鹤琴提出“活教育”的思想，主张重视（)、重视儿童的（)是幼稚园课程的两个基本原则。

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第9题

陈鹤琴的五指活动课程的理论基础是（）。

A.建构主义

B.行为主义

C.活教育理论

D.精神分析理论

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第10题

陈鹤琴活教育理论体系主要包括()

A.活教育的目的论

B.活教育的课程论

C.活教育的方法论

D.活教育的过程论

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