题目内容
（请给出正确答案）
A．了解疾病过程
B．明确健康概念
C．掌握健康教育模式
D．做好疾病预防
E．明确教育对象、教育目的和教育任务
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认识健康与疾病关系对护理健康教育学的意义是
A．以上都是
B．掌握健康模式
C．明确健康概念
D．明确教育对象、教育目的和教育任务
E．了解疾病过程
对预防医学的认识，错误的是
A、社会环境与健康的关系
B、应用学科
C、提出改善措施
D、预防疾病、增进健康
E、研究环境对人群健康的影响
对预防医学的认识．错误的是
A．应用学科
B．社会环境与健康的关系
C．提出改善措施
D．预防疾病、增进健康
E．研究环境对人群健康的影响
随着人们对健康认识的深化，有关疾病与健康的概念得到扩展，下列描述不恰当的是
A．健康与疾病具有相对性
B．健康具有多维性
C．健康具有连续性
D．疾病是机体对内外环境适应的失败或失调
E．划清健康与疾病的界限
随着人们对健康认识的深化，有关定病与健康的概念得到扩展，下列描述不恰当的是
A．健康与疾病具有相对性
B．健康具有多维性
C．健康具有连续性
D．疾病是机体对内外环境适应的失败或失调
E．划清健康与疾病的界限
A.健康教育发生的时间
B.提供健康教育的方式
C.健康教育内容的实用性
D.护士与护理对象的关系
E.接受健康教育者的状态
生物医学模式的基本点是A.从生物学的角度认识疾病和健康
B.从生物、心理和社会结合上认识生命，认识人的疾病和健康
C.关心基本的心理，关心病人的后代，关心社会
D.实现对人的尊重
E.在更高层次上认识疾病和健康
生物-心理-社会医学模式的基本点是A.从生物学的角度认识疾病和健康
B.从生物、心理和社会结合上认识生命，认识人的疾病和健康
C.关心基本的心理，关心病人的后代，关心社会
D.实现对人的尊重
E.在更高层次上认识疾病和健康
生物医学模式相比，生物-心理-社会医学模式在本质上A.从生物学的角度认识疾病和健康
B.从生物、心理和社会结合上认识生命，认识人的疾病和健康
C.关心基本的心理，关心病人的后代，关心社会
D.实现对人的尊重
E.在更高层次上认识疾病和健康
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