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提问人:网友wjd0612 发布时间:2022-01-07
[单选题]

在合作过程中,对那些性格古怪的合作者,应该()

A.帮助他们认识到缺点,并尽力帮助其改正

B.予以宽容

C.不与之合作

D.予以理解

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第1题
案例一:

一般情况:任某,女,35岁,离婚,汉族.高中毕业,政府公务员,于2006年8月23日因“凭空耳闻人语及视物、行为怪异”为主诉入院。家族中父母两系三代无精神神经疾病史。家庭关系和睦。幼年生长发育良好,6岁上学,18岁高中毕业后未考取大学,于次年至现单位工作。工作积极肯干,为人忠厚老实.性格内向,与同事交往不多,朋友少,脾气暴躁;无特殊不良嗜好。既往体健。

现病史:2005年7月无明显诱因开始逐渐出现睡眠差、发呆,很少和家人及同事交流,即使别人主动找她谈话,她也表现很冷淡,常发呆;工作常出差错,领导找她谈话也无济于事,不明原因迟到早退;常莫名其妙对空谩骂,说听到有人说她作风不正;对同事防备心很重,偷听同事谈话,或看到几个同事一起聊天就问人家在谈论什么内容;见到公安人员就恐惧,口称“我有罪”,回家后即问家人:“公安局的人和你们谈过话吗?为什么我想的事别人都知道?”听到警车的声音就害怕;看见小汽车则恐惧地问家人:“那是不是来逮捕我的?”无法工作,常将自己关在家中,门窗紧闭。

体格检查:入院后躯体及神经系统检查无阳性发现,实验室检查未发现异常,胸透、心电图检查等均正常。

精神检查:意识清晰,交谈合作,注意力集中,时间、地点、任务等周围定向力及自我定向力完整。自行步入病房,对病房环境注意较少,对工作人员或病友戒备心较强。无冲动伤人或自伤行为,较孤僻,日常生活督促下可自理。接触交谈尚合作,内心体验不能充分暴露,明显存在幻听,自语自笑,有时还凝神倾听,称她脑子里听到一个陌生的声音说她无能。还有一次患者突然对着水龙头下跪,口称“我有罪,该死”,问其故,说刚才听到水龙头的流水声中有一男声在责骂她是“叛徒”、“内奸”,故请罪下跪求饶。还在病房内听到她家人在谈论她。感到自己脑子里想的事并未跟别人说,但别人都知道了。问其为何恐惧,将门窗紧闭,患者诉感到有人在监视、跟踪她,意欲谋害她,自己的一言一行都被人窥知。到病房以后觉得病房里有些病友也是被派来监视自己的,所以对有些病友很防备。有时觉得自己的言行不自主,被一种无形的力量控制着。当问及是否愿意住院时答:“不愿意,我没病,家人强行把我送来住院。”情感反应不协调,自语自笑,有时对空谩骂,对有些病友敌视。但无伤人行为发生。

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第2题
《天才梦》中表现了早期的张爱玲在理想的自我和世俗的烦恼之间的矛盾。
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第3题
简析蘩漪人物形象。
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第4题
“君子和而不同,小人同而不和。”这句话用在与人合作中,是指( )

A、要对合作者的个性充分尊重

B、不能仅仅寻找与自己相同的人合作

C、个性差异大的人一起合作更易取得成功

D、个性一致的人在一起才更容易取得成功

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第5题
为了应付工作中的例外事件,我们可以采取下列哪些适宜的做法?( )

A、预见可能影响任务完成的因素

B、了解完成任务的客观限制

C、了解完成任务的主观限制

D、事先预想到最坏的情况

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第6题
如何才能准确判断合作障碍,及时调整合作关系,下列说法中正确的是:( )

A、遭遇他人敌视,要积极地消除障碍,可采取上门拜访的作法

B、当你感觉到他人的反感时,要及时、明确、公开说出来

C、有人不是按照目标来工作,而是根据习惯来做事

D、经常把工作进展与目标进行对比,一旦发现偏差,要尽早揭示,及时调整

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第7题
“将相和”故事的现实意义在于( )

A、一个人无法与所有同事都保持融洽的合作关系

B、他人的反感你可以感觉到,但无法明确公开说出来

C、遭遇他人敌视,为了消除障碍,除了上门拜访的作法外,还可以通过其它渠道传递信息,使合作者认识到自己的偏见

D、经常有人对合作目标认识不清楚

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第8题
在工作中为上下左右“补台”时,正确的做法是:( )

A、为上级弥补过失,要不动声色,在多数情况下,事后不必汇报和解释

B、为新人和下属弥补过失之后,一般不必告诉他,为他留些面子

C、为其他部门补台的时候,要取得本部门同事的理解。而且要做好记载,事后使对方部门知道

D、为他人弥补过失,可能要牺牲一些自身利益,但是为了整体利益,也要及时弥补他人过失

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第9题
“补台”者要承受委屈,原因在于:( )

A、你“补台”时,他人毕竟有了过失,被你掌握了情况,也显示出你的能力强于对方,这样的情况对于自尊心强的人,是不愿意看到的。因此他可能会不领你的情

B、你为上级弥补了过失,心里想说出来

C、为他人弥补过失之后,可能因为你临时的随机应变违反了一些规定,会受到上级的批评

D、弥补过失,有可能给你的利益带来损失

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第10题
任务一:微访谈 (1)情景描述 请结合自己的学习困惑、情感体验、生涯发展等话题,选择1名访谈对象,可以是校友、老师、创业者、企业家,帮助自己解惑答疑。 (2)任务要求 本任务为个人项目,须独立完成任务项目的信息处理、思路设计、效果评价,教师只起咨询、指导、解惑的作用。任务完成后,需提供访谈提纲、访谈笔录及收获等过程性证据。 (3)实证记录(见附件) 任务二:组织一次实践活动 (1)情景描述 就一次主题团课、一次公益活动或一次社会实践,(在协作条件下)通过积极寻求支持,独立完成整个活动的策划、立项、审批。提交一份可行性较强的活动项目策划案。 (2)任务要求 本任务既可以个人独立完成也可小组合作完成,注重培养项目策划、立项、审批中的交流、合作、求助意识,教师只起咨询、指导、解惑的作用。策划案中要体现活动项目的意义、计划进度表(甘特图)、所需资源等要素。 (3)实证记录(见附件)
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