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提问人:网友yedengzhou 发布时间:2022-01-06
[主观题]

某地遭遇洪水袭击,很多房屋被冲毁。有关部门决定将部分无家可归的受灾群众暂时安排到其他地区生活

。社会工作者发现这些群众不习惯新居住地的生活,也听不懂当地的方言。这说明在开展服务时应着重考虑()。

A.为服务对象提供生活照顾

B.为服务对象争取更多资源

C.做好服务对象的思想工作

D.评估服务对象需要

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更多“某地遭遇洪水袭击,很多房屋被冲毁。有关部门决定将部分无家可归的受灾群众暂时安排到其他地区生活”相关的问题
第1题
我国南方某市7月遭受洪水袭击,3天后陆续出现一批不明原因发热的患者,并有逐日增多的趋势,第7天累计达70余例,患者均突起发热,体温38℃~40℃,结膜充血,全身疲乏,下肢酸痛,严重者不能行走,部分患者咳嗽,痰中带血丝,少数患者出现黄疸。血象:WBC(7~15)×109/L,中性粒细胞稍高。尿蛋白微量至++。如未采取有效预防措施,这次流行如何发展()

A. 持续10天左右

B. 持续20天左右,高峰在洪水后7~14天

C. 持续30天左右

D. 持续半年左右

E. 持续一年以上

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第2题
张某从银行贷得80万元用于购买房屋,并以该房屋设定了抵押。在借款期间房屋被洪水冲毁。张某尽管生活艰难,仍想方设法还清了银行贷款。对此,周围多有议论。根据社会主义法治理念和民法有关规定,下列哪一观点可以成立?

A. 甲认为,房屋被洪水冲毁属于不可抗力,张某无须履行还款义务。坚持还贷是多此一举

B. 乙认为,张某已不具备还贷能力,无须履行还款义务。坚持还贷是为难自己

C. 丙认为,张某对房屋的毁损没有过错,且此情况不止一家,银行应将贷款作坏账处理。坚持还贷是一厢情愿

D. 丁认为,张某与银行的贷款合同并未因房屋被冲毁而消灭。坚持还贷是严守合约、诚实信用

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第3题
张某从银行贷得80万元用于购买房屋,并以该房屋设定了抵押。在借款期间房屋被洪水冲毁。张某尽管生活艰难,仍想方设法还清了银行贷款。对此,周围多有议论。根据社会主义法治理念和民法有关规定,下列哪一观点可以成立? A.甲认为,房屋被洪水冲毁属于不可抗力,张某无须履行还款义务。坚持还贷是多此一举 B.乙认为,张某已不具备还贷能力,无须履行还款义务。坚持还贷是为难自己 C.丙认为,张某对房屋的毁损没有过错,且此情况不止一家,银行应将贷款作坏账处理。坚持还贷是一厢情愿 D.丁认为,张某与银行的贷款合同并未因房屋被冲毁而消灭。坚持还贷是严守合约、诚实信用

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第4题
某学生在某次期中考试中,估计自己的英语考试成绩为80分,但实际最终考试成绩为85分。于是,他将期末英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的()。

A.成长需要

B.关系需要

C.求知需要

D.认知需要

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第5题
因父母常年在外打工,小华自小由爷爷奶奶照顾,最近刚被父母接到身边上学。父母对小华非常疼爱,但亲子之间冲突不断。社会工作者经与小华谈话发现,小华认为父母多年将自己“扔”在家里,根本不关心自己,于是心怀不满,故意与父母作对。社会工作者分析认为,小华目前最主要的问题是对父母的误解很深,于是将工作的首要目标确定为协助小华改变对父母的负面看法。社会工作者制定工作目标主要依据是()。

A.精神分析理论

B.认知行为理论

C.存在主义理论

D.增强权能理论

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第6题
丧偶多年的王大爷和李大娘在养老院相识,并开始了“黄昏恋”。此事遭到了双方儿女的激烈反对,两位老人向社会工作者求助。社会工作者鼓励他们尊重自己的情感,坚持自己的选择,并对自己的选择负责。社会工作者的这种做法主要依据的是()。

A.生态系统理论

B.认知行为理论

C.存在主义理论

D.增强权能理论

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第7题
社会工作者对()的伦理责任不属于社会工作专业伦理的主要内容。

A.服务对象

B.同事

C.国家政党组织

D.工作机构

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第8题
关于自我披露,下列说法不正确的有()。

A.恰当地自我披露,可以帮助案主敞开心扉

B.自我披露是面谈进程的一种手段,而不是最终目的

C.工作者的自我披露越多,对面谈的帮助越大

D.自我披露的内容可以包括工作者的个人生活

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第9题
社会工作理论在社会工作实务中的预测作用不包括()。

A.对求助者可能发生的变化作出预测

B.对影响求助者的各种因素的作用作出猜测

C.对社会工作者所提供的服务对求助者可能产生的效果的预测

D.对社会工作者提供服务期间的社会经济形式变化的预测

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第10题
4岁的圆圆去幼儿园已经快两年了,父母和幼儿园老师都观察到圆圆这两年来的许多变化,包括她会去帮助别的小朋友了,常常喜欢在游戏中扮演妈妈的角色,越来越喜欢与在家庭以外结交的小伙伴在一起游戏,等等。这些变化可以说明圆圆在这一阶段的哪些社会性发展特征()。

A.去自我中心

B.自我意识发展

C.性别认同发展

D.道德发展

E.人际交往扩大

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