题目内容
（请给出正确答案）
A.测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历
B.使用常模可以对分数做出确切的解释
C.不同测验的原始分数不能直接加以比较
D.比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上
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关于百分等级，下列说法正确的是（）
A．是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少
B．是指在常模样本中低于某测验分数的人数百分比
C．又称百分位数
D．还包括四分位数，十分位数
A．测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历
B．使用常模可以对分数做出确切的解释
C．不同测验的原始分数不能直接加以比较
D．比较不同测验的分数时要将两者放在统一的量表上
A．应告知被试所作测验是测量什么或预测什么
B．应避免使用专业术语
C．可把测验分数直接告诉被试家长
D．需使被试知道如何运用其分数
关于百分等级，下列说法正确的是()。
A．是一种应用较少的表示心理测验分数的方法
B．百分等级越小，个体所处的位置越高
C．指常模样本中低于这个分数的人数百分比
D．20的百分等级表示常模样本中有80%的人比这个分数要低
关于心理量表的质量控制，哪个说法错了
A．效度是测验分数多大程度反映测验目的的真实性
B．信度是指同等测验的两次测验分数的一致性
C．常模是每个测量指标的正常值范围
D．标准化包括工具研制、使用的全部过程
E．心理指标要用生理指标来代替才会可靠
关于标准参照测验的编制和使用，说法错误的是()
A、确定测验要测量的知识或技能范围
B、在教学前、教学后两次测试，两次测试中通过率差值大的项目区分度大
C、在教学前、教学后两次测试，教学后成绩显著高于教学前则说明测验有效度
D、测验分数能说明被试在类似人群中的相对位置
E、测验分数表示被试对知识或技能的掌握情况
下列几种解释测验分数的观点，正确的是()。
A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验
B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景
C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差
D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
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