儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发

A.记忆范围的扩大

B.记忆广度的扩大

C.工作记忆的出现

D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

A.记忆范围的扩大

B.记忆广度的扩大

C.工作记忆的出现

D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

A.记忆范围的扩大

B.记忆广度的扩大

C.工作记忆的出现

D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

A.知识库

B.记忆容量

C.记忆速度

D.记忆策略

A.有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式

B.意义记忆逐渐占主导地位

C.词的抽象记忆发展速度逐渐超过形象记忆

D.记忆容量增加

A.记忆范围的扩大

B.记忆广度的扩大

C.工作记忆的出现

D.把识记资料联系和组织起来的能力有所发展

下面关于幼儿期记忆发展的描述错误的是

A．幼儿的记忆容量增加迅速，到幼儿末期已经达到了成人的水平

B．幼儿时期的儿童无意识记占优势

C．幼儿时期的儿童形象记忆占主要地位

D．幼儿时期的儿童不能主动自觉地采用记忆策略

A.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为幼年健忘

B.7岁儿童的记忆广度一般能达到7个信息单价的广度

C.在幼儿的记忆中，情绪记忆占主要地位，比重最大

D.从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是形象记忆，最晚出现的是语词 记忆