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提问人：网友pxl0824
发布时间：2022-01-06
[主观题]
不能进行独立性训练的患者是A、偏瘫B、严重痴呆C、脊髓损伤D、脑瘫儿E、糖尿病
不能进行独立性训练的患者是
A、偏瘫
B、严重痴呆
C、脊髓损伤
D、脑瘫儿
E、糖尿病
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不能进行独立性训练的患者是
A、偏瘫
B、严重痴呆
C、脊髓损伤
D、脑瘫儿
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第2题
偏瘫患者更衣训练中哪项是错误的A.穿开衫时先穿患侧，后穿健侧B.脱开衫训练时，与穿衣相反，先脱健
偏瘫患者更衣训练中哪项是错误的
A.穿开衫时先穿患侧，后穿健侧
B.脱开衫训练时，与穿衣相反，先脱健侧，再脱患侧
C.脱裤子的顺序与穿裤子的顺序相反，先脱健侧再脱患侧
D.偏瘫患者双上肢不能配合穿衣动作，常为单手操作
E.不需要对衣服、裤子、鞋等进行改进
第3题
患者男性，72岁，脑出血恢复期，左侧偏瘫。目前主要障碍点：左上肢分离运动不充分，左肩关节半脱位、活动受限。ADL不充分，坐位、站位平衡差，请问在进行作业疗法时应注意哪些事项（）
A.注意训练强度，避免患者劳累
B. 平衡训练时，防止跌倒
C. 做较费力动作时提醒患者不能憋气
D. ADL穿脱衣训练时注意保护患者隐私
E. 治疗环境应保持清净，避免喧闹
第4题
患者，男性，75岁，2个月前突发头晕、头痛，继而左侧肢体瘫痪，CT检查为大脑右侧出血约60毫升，经手术治疗后，遗留左侧肢体偏瘫，不能活动，生活不能自理。查体：神志清晰，精神欠佳，BPl2/8kPa，患肢肌力0级，健足站立平衡功能Ⅰ级。诊断：1.脑出血；2.左侧肢体弛缓性偏瘫。该患者进行步行训练时，可采用哪种训练方法（）
A.患手持杖四点步
B.健手持杖三点步
C.患手持杖两点步
D.健手持杖四点步
E.以上都不对
第5题
患者，女性，60岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。针对患者状况，可采用的治疗方法（）
A.让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
B.反复进行听声指物练习
C.不同形状的积木做匹配训练
D.给画面上的香蕉涂色
E.摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
第6题
患者男性，56岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出，可采用的治疗方法有（）
A.让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
B.不同形状的积木做匹配训练
C.反复进行听声指物练习
D.给画面上的香蕉涂色
E.摆动一个悬挂的几何形物品，让患者辨认
第7题
患者，男性，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。针对患者状况，可采用的治疗方法（）
A.让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上
B.不同形状的积木做匹配训练
C.反复进行听声指物练习
D.给画面上的香蕉涂色
E.摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
第8题
患者，男性，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。针对患者状况，可采用哪种治疗方法（）
A.让患者把注意力集中在体会物品的属地、软硬、冷热上
B.不同形状的积木做匹配训练
C.反复进行听声指物练习
D.给画面上的香蕉涂色
E.摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
第10题
患者男性，72岁，脑出血恢复期，左侧偏瘫。目前主要障碍点：左上肢分离运动不充分，左肩关节半脱位、活动受限。ADL不充分，坐位、站位平衡差，请问在进行作业疗法时应注意哪些事项（）
A．注意训练强度，避免患者劳累
B．平衡训练时，防止跌倒
C．做较费力动作时提醒患者不能憋气
D．ADL穿脱衣训练时注意保护患者隐私
E．治疗环境应保持清净，避免喧闹
第11题
患者，男，50岁，因左侧肢体偏瘫人康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作
用，经触摸后常可说出。该患者为何种失认症A、视觉失认症
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B、听觉失认症
C、体觉失认症
D、身体失认症
E、单侧忽略
针对患者状况，可采用的治疗方法是A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
B、不同形状的积木做匹配训练
C、反复进行听声指物练习
D、给画面上的香蕉涂色
E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
