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提问人：网友lywdcs 发布时间：2022-01-07

[单选题]

连榕老师认为，教师专业成长过程大致可分为三个阶段，即

A.新手型教师阶段

B.熟手型教师阶段

C.专家型教师阶段

D.学者型教师阶段

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ABCD

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第1题

简述教师专业发展可分为几个阶段?

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第2题

教师专业发展大致经过了哪几个发展阶段()。

A、职业期

B、专业化确立期

C、混沌期

D、专业化萌芽期

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第3题

美国教师数据素养的发展脉络大致分为四个阶段：萌芽期、...

美国教师数据素养的发展脉络大致分为四个阶段：萌芽期、起步期、、完善期。

A、成熟期

B、发展期

C、跃升期

D、停滞期

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第4题

在职教师教育阶段是教师专业发展的?()

A、知识储备阶段

B、专业入门阶段

C、成长时期

D、定型阶段

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第5题

费斯勒（Fessler）的教师生涯循环论将教师专业发展分为以下几个阶段：职前教育阶段、引导阶段、能力建构期、热情成长期、职业离岗期、职业稳定期、职业消退期。

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第6题

中学教师成长的五个阶段包括准备阶段、新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段。

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第7题

教师专业发展规律中的持续终生规律体现了教师专业发展的（）特征。

A、终身性

B、多元性

C、互动性

D、主体性

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第8题

（）体现了教师在专业发展上应该从多个方向、多个角度来丰富、提升自身的综合专业素养。

A、内外互动规律

B、多元发展规律

C、持续终生规律

D、知识经验共生规律

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第9题

教师专业发展的主要规律有A、教师主体规律B、内外互动规...

教师专业发展的主要规律有

A、教师主体规律

B、内外互动规律

C、知识经验共生规律、持续终生规律

D、多元发展规律

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第10题

教师专业发展规律中的内外互动规律体现了教师专业发展对内需要不断进行自我反思，对外需要广泛进行互动、交流，两者不可或缺。

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