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提问人：网友ouli13
发布时间：2022-01-06
[主观题]
根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是（)。A.高级新手阶段B.胜任水平C.熟练水平D.专家水
根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是()。
A.高级新手阶段
B.胜任水平
C.熟练水平
D.专家水平
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A.高级新手
B.胜任教师
C.熟练教师
D.专家教师
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第2题
根据教师发展的五阶段理论，教师发展的基本目标是达到（)。A．业务精干阶段B．熟练新手阶段C．胜任
根据教师发展的五阶段理论，教师发展的基本目标是达到()。
A．业务精干阶段
B．熟练新手阶段
C．胜任阶段
D．专家阶段
第3题
（）将心理学与社会心理学的研究方法相结合，探索教师职业周期中每一个时期的发展主题，更真实地反映了教师的发展工作路线
A.休伯曼的职业生涯阶段论
B.傅乐的教师关注阶段论
C.卡茨的教师发展时期论
D.伯林纳的教师成长五阶段论
第4题
教师以各个学校的中青年骨干教师为代表，他们在专业发展上愈来愈多地体现出创造性、灵活性与自主性，愈来愈具有了高水平、高起点的特点。具备此类特征的教师正处于中学教师成长五阶段中的
A.新手阶段
B.胜任阶段
C.熟练阶段
D.专家阶段
第7题
任老师践行素质教育理念，使全班学生都得到个性发展，根据每个人的特点，准备了私人定制方案，根据福勒和布朗的教师成长阶段理论，任老师处于（）阶段
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注个人
第8题
根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有____。
A.观摩和分析优秀教师的教学活动
B.微型教学
C.教学决策训练
D.教师通过反思来提高教学能力
第9题
根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童
的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。()
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