活动设计题：
请根据以下故事写一篇活动设计：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友们微笑。"小蜗牛又一想，"可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢

解析：中班语言活动：微笑
设计意图：现代社会中，部分家长对幼儿过度呵护，导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，缺乏关心他人的意识，不懂得关心别人的方法。因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育，促进幼儿的社会性发展。
二、活动目标
1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
2.提高欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3.初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
三、活动重难点
活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
四、活动准备
1.小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
2.信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3.故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。
4.圆形卡片若干。
五、活动过程
（一）出示教具，导入活动主题
1.出示小蜗牛的信，引发幼儿的好奇心。师：今天老师收到一封写给小朋友们的信，是小蜗牛寄来的，我们一起来读一读小蜗牛写了什么吧。
2.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事，名字叫《微笑》。
（二）理解故事内容，掌握学习方法
1.教师有感情地讲故事，不出示任何教具，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。
2.故事讲完后，进行简单提问：（1）故事中有哪些角色？（2）小蜗牛做了一件什么事？
3.森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？
4.教师小结：微笑能给孤单的人带去快乐，能让难过的人高兴起来。
（三）看图片分段理解故事，幼儿欣赏
教师分别提问：
（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）
（2）小蜗牛心里为什么着急？（因为他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了）
（3）小蜗牛后来做了什么？他把微笑送出去了吗？
（4）朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？
（5）教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
（四）迁移故事主题，渗透心理健康教育
1.幼儿自由发言，说说自己是怎样为大家带来快乐的。
2.制作"微笑"标志：
（1）老师给每个幼儿分发两个圆形卡片来制作"微笑"标志（即在圆形卡片上画上微笑的表情）。
（2）请幼儿把其中一枚"微笑"标志别在自己胸前，另一标志送给自己的好朋友。在分享中结束活动。
六、活动延伸
请幼儿在美工区将自己和好朋友的微笑画下来