题目内容
（请给出正确答案）
A.教学不能停留于具体,必须过渡到抽象
B.教学必须从具体入手，逐渐过渡到抽象
C.视听媒体可以冲突时空的限制，可以弥补直接经验的不足,所以是最好的媒体
D.教学必须通过具体经验来进行
E.具体经验和抽象经验要根据学生的初始特征来选择
参考答案
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A.视听媒体可以冲突时空的限制，可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验
B. 教学必须通过具体经验来进行
C. 教学不能满足于获得一些具体经验，而必须向抽象发展
D. 教学应从具体入手，逐渐过渡到抽象
下列属于“经验之塔”理论的观点的是()。
a.教学不能满足于获得一些具体经验，而必须向抽象发展
b.教学必须通过具体经验来进行
c.视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验
d.教学应从具体入手，逐渐过渡到抽象
A．视听媒体可以冲突时空的限制，可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验
B．教学必须通过具体经验来进行
C．教学不能满足于获得一些具体经验，而必须向抽象发展
D．教学应从具体入手，逐渐过渡到抽象
A.最底层的经验最具体，越往上越抽象
B.教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验
C.戴尔是视听教育理论的主要代表人物
D.位于“塔”的中间部位的属于视听经验
A.最底层的经验最具体,越往上升,则越趋抽象
B.教育、教学应从具体经验入手,逐步进到抽象
C.教育、教学不能止于具体经验,而要向抽象和普遍发展,要形成概念
D.应用各种教学媒体,可以使教学更为具体,便于理解抽象
E.视听媒体更能为学生提供较具体和易于理解的经验
A.“塔”基的学习经验最具体，越向上越抽象
B.“塔”的分类基础（具体或抽象的程度）与学习的难易无关
C.教学应从具体经验入手，逐步抽象，防止“言语主义”从概念到概念的做法
D.每个人的经历都受时空限制
A.A.教学过程应从抽象入手.
B.B.塔的底层部分直接程度最高
C.C.塔的顶层部分的经验易于培养观察力
D.D.课堂教学应从抽象向具体发展
小学儿童的思维的基本特点是 ()
A．以具体形象思维为主
B．以抽象逻辑思维为主
C．从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维
D．从抽象逻辑思维过渡到具体形象思维
A.教学过程应从抽象入手
B.课堂教学应从抽象向具体发展
C.塔的顶层部分的经验易于培养观察力
D.教学不能止于具体经验，要向抽象经验发展，最终形成概念
A.多采用语言文字教学
B.从抽象回到具体，以抽象的思考指导具体的行为
C.多讲案例和故事
D.从直接经验到经验的图形表示再上升到抽象的符号表示方式
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