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提问人：网友panmw2004 发布时间：2022-01-07

[主观题]

2—3岁是再造想象的最初阶段，发展过程缓慢，依赖于成人的语言提示和（）的辅助。

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第1题

2—3岁是再造想象的最初阶段,发展过程缓慢,依赖于成人的语言提示和()的辅助。

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第2题

（）岁儿童想像的特点：想像活动完全没有目的，想像过程进行缓慢，想像与记忆的界限不明显，想像内容简单贫乏，想像依靠感知动作，想像依赖于成人的语言提示。

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第3题

下面属于4~5岁幼儿想象特点的是()。

A、想象出现了有意成分

B、想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C、想象形象力求符合客观逻辑

D、想象依赖于成人的语言提示

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第4题

正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是( )

A．1～2岁 B．2～3岁 C．3～5岁

D．6～7岁 E．8～9岁

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第5题

婴儿语言能力发展的阶段依次为（）。

A. 语言准备阶段、语言表达阶段、语言理解阶段

B. 前言语阶段、语言准备阶段、语言表达阶段

C. 语言准备阶段、理解语言阶段、表达语言阶段

D. 前言语阶段、语言准备阶段、语言理解阶段

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第6题

《指南》中明确提出建议：“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，（）故事部分情节或续编故事结尾。”

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第7题

《儿童的一百种语言》是由著名的意大利瑞吉欧学前教育系统的创始人（）创作。

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第8题

《指南》中明确指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其（）力和创造力。

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第9题

幼儿想象必须以（）为基础，以表象为条件。

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第10题

（）是人们对客观事物的空间形式(空间几何形体)进行观察、分析、认知的能力。

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