题目内容
（请给出正确答案）
A.攻击行为
B.违法行为
C.焦虑行为
D.越轨行为
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更多“五年级一班的班主任刘老师下课回到办公室不久，儿名学生就流慌张张地来报告:“王明和于阁又打起来”相关的问题
A.攻击行为
B.连法行为
C.越轨行为
D.焦虑行为
A.要言传身教，还要言教情教
B.加强自身修养
C.以自己的行为举止感化学生
D.制定严格的班级制度
A.要言传身教，还要言教情教
B.加强自身修养
C.以自己的行为举止感化学生
D.制定严格的班级制度
材料2：五年级学生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封“情书”交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”放进去，温和地对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的昊老师，一番叙旧后，昊老师从书架中取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。
请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为。
A.向千千说明双方的角色和任务
B.事先布置好会谈室
C.用绘画的方式帮助千千表达
D.与千千分享自己的童年经历
A.对学生G的教育，老师表现出了责任心，毕竟还是想教育他
B.的老师的做法缺乏耐心，面对有行为偏差的学生缺乏了一种宽容之心，没有一种平和的心态
C.对待这类特殊学生，就得采用非常手段
D.老师的教育技巧还有待提高
A.互补性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
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