在进行教学设计的基本环节中,下列说法不正确的是:
A.教学设计需要进行前期分析,但对于整合教学实践的过程不太重要
B. 在教学设计过程中,确定各学习任务完成后将实现哪些目标还为时过早
C. 需要依据现有的教学媒体或资源,选择学习目标、学习内容、教学策略等
D. 在实施环节,首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划,并按计划实施教学活动
- · 有4位网友选择 B,占比40%
- · 有4位网友选择 C,占比40%
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A.教学设计需要进行前期分析,但对于整合教学实践的过程不太重要
B. 在教学设计过程中,确定各学习任务完成后将实现哪些目标还为时过早
C. 需要依据现有的教学媒体或资源,选择学习目标、学习内容、教学策略等
D. 在实施环节,首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划,并按计划实施教学活动
A. 在教学设计过程中,应当考虑到学习环境的差异,保证设计出的方案能够施行
B. 在课堂设计上,一定要突出以教师为中心来组织和实施教学过程
C. 媒体资源的使用不应简单地追求形式,而要关注其对教学效果的优化
D. 评价学习效果,不应仅仅看学习活动的最终结果,还需要考虑学习者的学习过程
A、为满足教学效果交流和教学评价的需要,学习目标界定必须明确具体。
B、教学重点是必须掌握的基础知识、基本技能。教学难点是指学生不易理解的知识与技能技巧。
C、一堂课的教学环节不宜过多。环节过多,学习重点难以突出,难点难以充分突破。
D、小学《语文》就是认字学词而已,不必在板书上过于纠结,随随便便写几个生字新词在黑板上就可以啦。
A、严格控制教学流程,尽量最大范围地呈现教学内容
B、使用多种媒体呈现最多的内容
C、良好的教学设计,恰当的媒体呈现方式,简洁、美观的视觉形式
D、以教为中心的教学思想
A、日常生活中的口语交际,学习内容是“反思性”的。
B、特殊场合中的口语交际,学习内容是“技巧性”的。
C、日常生活中的口语交际,学习内容是“技巧性”的。
D、组织中的口语交际,学习内容是“形成性”的。
A. 学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
B. 学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
C. 学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
D. 学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
A. 视听教学背景下的教育的技术是指在教学过程中使用的媒体技术。
B. 目前计算机辅助教学系统被学校广泛地应用,这说明个别化教学已成为学校的主要形式。
C. 我国教育技术的出现是以网络技术的出现为标志的。
D. 教学技术是教育技术的下属概念。
A. 明确相关
B. 引起关注
C. 深化参与
A. 谷歌地球
B. 百度地图
C. GIS软件
D. DIS软件
A. 有清晰地目标
B. 在课堂层面持续实施
C. 有学生的主动参与
D. 教师有高度的评价素养
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