题目内容
（请给出正确答案）
A.因材施教原则
B.系统性原则
C.发展性原则
D.直观性原则
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| 材料一 (宋太祖)一日召赵普日：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普日：“……此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” ——《续资治通鉴长编》 材料二 (宋太宗)因谓近臣日：“国家若无外忧，必有内患。外忧(指辽、西夏掠夺)不过边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须谨此。” ——《续资治通鉴长编》 材料三 太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下动兵。……兵无常帅，帅无常师；内外相维，上下相制，等级相轧，……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。 ——《文献通考》 材料四本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之 役，虏骑所过，莫不溃散。 ——《朱子语类》 回答： (1)材料一中赵普的建议主要包括哪些方面？(2分) (2)依据材料和所学知识，概括北宋初期统治者集中军权的措施。(5分) (3)结合所学知识指出北宋初期治国方略，并分析其利弊。(5分) |
A.叶润一生命，实携教育学派
B.张文质一主体性教育学派。
C.李吉林--理解教育学派
D.朱永新一新教育学派
A.情感与方法维度
B.过程与方法唯独
C.学生活动的意义性别
D.学生活动的开放性
A.科学知识的逻辑性
B.科学知识的稳定性
C.学生活动的意义性
D.学生活动的开发性
A.科技发展和最新成果
B.学生的早龄特点与思维方式
C.社会对教育的总体期望
D.学生的认识水平和接受能力
A.教学内容是对社会生活、学生生活的提升
B.教学内容与社会生活、学生生活保持一致
C.教学内容与社会生活，学生生活
D.教学内容是对社会生活，学生生活的抽象
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