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提问人:网友曾深鑫 发布时间:2022-01-07
[多选题]

在小组的合作讨论中,学生倾听对方的发言之前,需要做好哪些准备()。

A.暂时清空自己的思绪

B.停止其他干扰注意力的活动

C.悬置自己的假设和疑虑,为开放的接收对方的观点做好准备

D.为捕捉对方逻辑上的漏洞做好准备

E.构建与巩固自己的观点,以便据此评判对方观点的正确与否

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匿名网友[158.***.***.148]选择了 E
1天前
匿名网友[252.***.***.35]选择了 D
1天前
匿名网友[237.***.***.97]选择了 AE
1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[235.***.***.148]选择了 CD
1天前
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更多“在小组的合作讨论中,学生倾听对方的发言之前,需要做好哪些准备()。”相关的问题
第1题
哪些行为有助于传达出你在认真倾听对方的发言()。
A、脸朝向对方,身体略微的前倾等

B、注视的对方(但不是盯着对方)

C、适当地点头,或者简单的语气词回应(比如“嗯”)

D、适当地记录一些观点与信息

E、经常性地打断对方的对话,阐述你的看法

F、身体呈现出防御的姿态,交叉着手臂,头偏向一边

G、环视与打探四周的环境

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第2题
下面哪种不属于倾听过程中需要关注的注意事项

A、全神贯注

B、及时反馈

C、多多提问

D、不打断讲话

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第3题
在沟通中表达比倾听更重要。
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第4题
在倾听的过程中,我们完全能消除倾听过程所有的环境、语言和自身的干扰()
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第5题
以下哪些是小组中的“观察员”角色可以观察的内容()。
A、是不是所有成员都参与了讨论

B、成员在表达自己的观点时是否有具体的解释与说明

C、是否存在有人主导了讨论的情况

D、学生是否专注的倾听其他成员的想法

E、其他小组的合作情况

F、小组任务完成的进度

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第6题
下列有关教师在开展合作学习之初给学生的指导语的说明中,表述正确的是:()。
A、教师既需要向学生说明学术类的目标,也应该向学生说明合作技能类的目标

B、教师在合作开始前向学生说明期待的行为是十分必要的,这些期待的行为可以包括:以小组为单位进行学习,让每个成员解释如何得到答案,正确倾听所有小组成员的发言等

C、教师可以将一些重要的指导语记录下来,如期待的行为或操作的步骤,这些记录下来的“卡片”可以帮助学生更好地合作

D、教师给学生的指导语应该越多越好

E、在合作学习中,教师应该将课堂的权利交给学生,因此指导语只需要简单介绍就可以

F、在合作学习开始,教师只需要给学生说明具体的任务要求和活动步骤,其他的内容可以由学生自己领会和主导

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第7题
哪些方法可以改善倾听过程?

A、放下成见

B、不打断对方说话,等待对方说完

C、始终包含热情的倾听

D、能够设身处地的体会讲话者的说话内容

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第8题
倾听不是被动地接受,而是一种()行为。当你感觉到对方正在不着边际地说话时,可以用机智的提问来把话题引回到主题上来。
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