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提问人：网友lixin080108 发布时间：2022-01-07
[判断题]

教学过程中,学生掌握知识的同时,智力能力也自然而然得到了发展（）

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第1题
当前掌握知识与发展智力的关系越来越引起重视,成为教学改革的重要问题对此下列说法正确的有()。
A.应防止单纯抓知识教学或者重能力发展的片面性

B.生动活泼的理解和创造性地运用知识才能有效发展智力

C.教学过程中学生对知识的掌握依赖于其智力的发展

D.教学过程中学生的智力发展依赖于其知识的掌握

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第2题
教学活动除了发展学生的智力,也应该发展学生的品德、体质等()

此题为判断题(对，错)。

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第3题
教师在教学中既要向学生传授文化科学基础知识,发展学生智力,又要对学生进行思想道德教育,做到既教书又育人。这一原则是()。
A.科学性与教育性相结合原则

B.传授知识与发展智力相结合原则

C.思想性和方向性相结合原则

D.科学性与艺术性相结合原则

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第4题
教师在教学中如何培养学生的能力,这是一个值得认真研究的课题。对学生能力的培养表述错误的是()
A．教学中要加强知识的学习，以提高分数

B．教学中要针对学生的能力差异因材施教

C．教学中要积极培养学生的创造力和元认知能力

D．要注意培养学生的非智力因素

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第5题
掌握知识的多少是衡量智力发展水平的重要指标。掌握的知识越多,表明智力发展的水平越高。()

此题为判断题(对，错)。

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第6题
布鲁纳的教学和学习理论的启示是()。
A.在数学教学过程中，不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等，还应理解数学知识的来龙去脉，应注重知识的产生过程，而不是孤立地记住一些数学结论

B.在表示数学知识时，要根据学生的情况，考虑是通过一系列实例呢，还是通过一些概念和原理，或是一系列符号

C.在数学教学过程中，应把学习过的数学知识按一定的方式构造好，以便于学生记忆和保持

D.为了“迁移”做好充分的准备，应使学生对数学基本原理有深刻的理解，从而根据原理的结构，把掌握的模式应用到类似的事物中

E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣，把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段

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第7题
学生的学习不仅要掌握科学知识、技能,还要发展智力,培养良好的行为习惯以及促进人格的健全发展。()

此题为判断题(对，错)。

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第8题
在没有设置CSS样式的情况下,在一个文档中表格不能在水平方向并排,而只能在垂直方向按顺序排列()

此题为判断题(对，错)。

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第9题
将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的、非实质性的联系的过程是()
A．意义学习

B．机械学习

C．发现学习

D．接受学习

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