题目内容
（请给出正确答案）
A.所谓“关联”就是建立新知识与以往学过的旧知识之间的联系
B.“关联”的含义是教师需要努力在所学知识与学生的利益之前建立联系
C.关联是指学生感到教学与个人需求或目标有关的知觉
D.当学生知觉到一项学习活动会满足他的基本需求时，他的动机水平会升高
E.关联既是学习内容与已有知识或技能之间的联系，也是学习内容与学生生活经验与个人需求之间的联系
F.关联可以通过“说明教学与学生未来活动的关系”的方式来建立
参考答案
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B.OSI参考模型是一个在制定标准时使用的概念性框架
C.OSI参考模型的每层可以使用上层提供的服务
D.OSI参考模型是开放系统互联参考模型
B．分层模型标准化了接口
C．分层模型使专业的开发成为可能
D．分层模型防止一个层上的技术变化影响到另一个层上的技术
A、状态空间模型（A,B,C）的极点等于矩阵A的特征根。
B、状态空间模型中，系统的输出是由微分方程决定的。
C、如果系统存在多个状态，则系统可建立对角矩阵形式的状态空间模型。
D、给定系统的状态微分方程，总能够求出状态的数学表达式。
A. 信元编码－>信道编码交织－>加扰－>扩频－>调制－>射频发射；
B. B.信道编码交织－>信元编码－>加扰－>扩频－>调制－>射频发射；
C. C.信元编码－>信道编码交织－>扩频－>调制加扰－>加扰－>射频发射；
D. D.信元编码－>信道编码交织－>调制－>扩频－>加扰－>射频发射；
B、该模型预测贸易使各国要素价格趋于一致
C、该模型假设各国技术水平一致
D、该模型假设各国自然禀赋一致
A.数学模型是对现实世界的一种简化的抽象描述B.数学建模时需要在简单性和准确性之间求得平衡C.数学模型应该用统一的、普适的标准对其进行评价D.数学建模需要从失败和用户的反馈中学习和改进
A、找到学生兴趣之所在，并将之与教学联系起来
B、强化努力行为，给学生提供在中等水平下获得出色成绩的机会
C、在解释和总结时，使用幽默的比喻
D、给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段
E、给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励
F、使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性
A、记忆是最低级的一层也是最不重要的一层
B、应用是建立在评估和创新的基础上的
C、认知过程的从低到高也是学习难度的从低到高
D、高层次的认知过程更能让学生深层次的卷入学习
E、不同的知识类型都可以划分出不同的认知层次
F、高层次的认知维度是建立在低层次的维度之上的
G、低层次的认知过程强调学生的记忆和理解
H、高层次的认知过程强调学生的判断和创造
A、实践一个测量唾液PH值的实验
B、操作数控机床来车削一个倒角
C、复述完成一个共振实验的步骤
D、解决一道数学应用题
E、归纳出机械波多解计算题的答题规律
F、思考口语中连读的技巧
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